亲爱的各位网师学员和老师们：
大家晚上好！首先，祝贺2018年新教育实验网络师范学院开学典礼隆重行！
非常不巧的是，今天晚上因为要在人民大会堂参加国庆招待会，无法通过网络与大家一起参加开学典礼，只能与去年的网师开学典礼一样，再次借助文字与大家交流。
我是第一届网师的院长。从2009年9月开学以来，网师已经走过了整整九年的历程。这些年来，我亲眼见证了网师的成长与发展，目睹了兢兢业业的教师和勤勤恳恳的学员教学相长的场景，也作为网师的教师直接与许多学员交流分享。我非常高兴地看到，我们的网师培养了一批非常优秀的学员，很多学员已经成为新教育实验的骨干力量，其中一些已经成为网师的老师。现在网师的执行院长郝晓东老师，就是从网师的一名普通学员成长为网师的老师的。
在去年网师开学典礼上，我曾经说过，在这样一个功利化、世俗化的时代，我们的网师学员仍然能够孜孜不倦地学习，认认真真地思考和探索教育问题，的确让人欣慰。
在今天的网师开学典礼上，我则特别想说一下专业精神的问题。
前不久，在中国医学人文大会的在书香医院论坛上，中国工程院院士、中华消化学会主任委员，原第四军医大学校长樊代明教授做了一个非常有意思的讲演。他在讲演中介绍说，他已经出版了90多本著作，大部分是个人专著，在国际上发表论文700余篇，为医学同仁的157本写过序言。他特别重视阅读、写作和讲演，主张医生应该通过阅读吸收正能量，通过写作储存正能量，通过演讲释放和传播正能量。其实，他是通过自己的现身说法，讲医生专业发展的路径。
医生要通过阅读、写作和讲演来修炼自己的专业发展，教师何尝不是如此呢？新教育实验的教师成长的“三专”理论，就是主张通过专业阅读，站在大师的肩膀上前行；通过专业写作，站在自己的肩膀上攀升；通过专业交往，站在团队的肩膀上飞翔。
我们之所以强调专业，其实也是与教师的职业特点有关。有人说，教师与医生，一个是医治灵魂，一个是医治身体。其实这个表述是不够准确的。从现代医学已经从过去的生物医学模型转变为社会-心理-生物模型就可以看出，身心是密切相关的，灵魂与身体是不可分隔的。但是，无论是学习的历程还是公众的视角，教师的专业性远远不如医生。一个没有学过医学的人，是不可能也不敢随便拿着手术刀为别人做手术的。但是，一个没有接受过教师教育的人，却可能出现在我们的教室里在讲台上高谈阔论。
其实，教师的专业性一点也不亚于医生，教师职业的复杂性甚至远远高于医生。现在人工智能在医学诊断和手术上的准确率、成功率已经可以与医生媲美，但是在教育上，尤其是在人的道德教育与人格教育方面，人工智能仍然束手无策。如果我们不加强教师职业的专业建设，没有教师专业特别的知识体系与能力结构，教师要真正受人尊敬和佩服，是不可能的。
也正是由于这个原因，我特别希望网师能够在专业性上下功夫，为网师学员的专业发展提供服务和支持。无论是教师的遴选，课程的设置，教学的管理，都要围绕专业性展开。我也希望网师学员能够认认真真地按照新教育的教师成长理论的“三专”要求去修炼自己。
我相信，在李镇西院长、郝晓东执行院长和其他副院长、教务长、教师、课程组长和全体学员的共同努力下，我们的新教育网络师范学院一定能够更上层楼，在网师学员中一定能够成长出一批新教育的榜样教师！
诗和远方——致新网师学员的一封信
我是李镇西，是新教育实验网络师范学院院长。此刻，我在家里对着笔记本电脑打下这封信的开头，心里充满了温馨，因为我知道在远方，有无数个新网师的学员在注视着我。但我也感到一种压力，因为这份注视是一种信任，也是一种期盼。毋庸讳言，新网师自2009年成立来，发展是不平衡的，有过辉煌，也有过低谷。现在经过反思、调整、重组与改革，新网师重新出发。我不知道“升级版”新网师是否能够给大家带去新的收获与成长。但我和我的管理团队会尽我们所能为大家的成长提供优质服务。
所谓“优质服务”，很大程度上取决于需求者与服务提供者心灵的契合，即双方在精神追求上的一致性。成长，是我们唯一的共同追求。在这里的“成长”不是一般意义上的教师成长，而是特指新教育教师的成长。因为新网师是特意为有新教育理想的人准备的，也就是说，这不是一个一般的学习园地，而是以培养新教育实验的实践者（老师和家长）为目的的平台，因此如果你仅仅是想“提高自己的教育素养”，那么报名参加新网师不是一个好的选择。相反，一旦你选择新网师，就意味着你正在准备自觉地把自己培养新教育理念的践行者。
我还想坦率地告诉大家，你们一旦进入新网师的学习，就要做好吃苦和经历艰难的思想准备。升级版”的新网师，将一改过去那种松散的学习状态，而代之以相对高强度的课程学习。
将采取“宽进严出”的模式，以严格的标准要求学员的学习态度和学习质量，估计中途会有学员吃不了苦而中途退出，但最后通过学习的一定是“百炼成钢”的新教育优秀学员。所有顺利的毕业的学员，我们将采取某种方式给予一种崇高的荣誉感——具体方式我们还在设想中。
本期开始，我们的授课方式也有了改变。过去授课都是单一的QQ聊天方式，而现在通过新教育的APP，可以仍然以聊天方式授课，还可以通过视频或语音，并且增加了互动功能。当然，授课老师对新方式还有一个适应过程，比如我就还得重新学习。但愿我们能够逐步熟悉，配合默契。
也许有不少老师是抱着寻求“可操作性”的教育妙计来的。如果真是这样，那就错了。新网师提供思想，提供理念，却不提供现成的方法。
三十多年的教育实践告诉我，教育没有万能钥匙。无论多么正确的教育原则，都无法破解一个又一个具体的教育难题。而且，越是具体的教育难题，其破解方法越具有“唯一性”，因而是无法复制的。正如苏霍姆林斯基所说：“某一教育真理，用在这种情况下是正确的，而用在另一种情况下就可能不起作用，用在第三种情况下甚至会是荒谬的。”
你们遍布祖国的四面八方，也许在学校你是默默无闻的一名老师，可是一到晚上，别人在打麻将的时候，你却坐在了电脑前，走进了教育理论的殿堂，与新网师的讲师们交流，与中外教育大师对话。在这个物欲横流的时代，能够有这么一批纯粹的不为文凭只为“成长”走到一起，我为你们感到骄傲。
最近比较时髦说“诗和远方”，其实对于心中始终有诗的人来说，“远方”就在身边；或者说，你们就是“诗和远方”。武侯实验中学蒋长玲老师说：“我并不领先，但我在行进；我并不优秀，但我很幸福！”这应该成为新网师所有学员共同的座右铭。
在你的成长路上，我愿与你同行！
