这一章中学习到的东西也是我们生活中最常见的，特别是在与孩子的沟通与教育上面。
我们做父母的有的时候就会特别的着急，希望以最快捷最有效的方法来达到自己教育孩子的目的，而采取一些强制力的方法。有的时候甚至都没有时间来思考这个方法的背后是什么，是否有用？
书中所说的保护性强制力，我们关注的是对生命或权益的保护。而不是论断他人及其行为。而我们在教育孩子的时候，做的最多的就是论断他人及其行为。
我们常用体罚或者其他的惩罚来作为教育他人，或者指正他人错说的一种方法。可以起到对他人警醒的作用，但实际上我们可能正在教授他人一种同我们一样用相同的方法去教育他，教育他人的一种方法而已，并没有得到我们真正想要的希望。有点像授人以鱼。
惩罚的局限。这里有两个提问，
第1个提问是，我希望这个人在行为上做出什么样的改变。第2个问题，这个人因为什么原因才照着我的话去做的。我们很少关注第2个问题，借助这个问题我们会意识到奖励或惩罚他人的行为背离了我们的初衷。这就是惩罚的局限性，一定要了解第2个问题，再去做出真正的行为。
在有些没有机会沟通，例如危险迫在眉睫的情况下，我们需要采取保护性强制力，这样做的目的是防止人们受到伤害或者不公的待遇。而不是为了惩罚他人或让他人难受，忏悔或改变。
惩罚性强制力会让人产生敌意和抵触心理，惩罚还会伤害他人的善意和自尊，也会让我们只注意行为的外在后果，而忽视了行为的本身价值，惩罚和指责也无法让他人按照我们所期望的理由来行动。
