文/大龙
01 诗的欣赏和美的教育
女儿一年级的时候，学校已经要求读古诗了。这真是一个可喜的进步。
诗歌无疑是人类创造的美的事物之中，最美的那个。如果孩子从小就开始学会欣赏诗歌，那她就开始步入美的殿堂了。美是生命中一件重大的事。教会孩子欣赏美，是教育中一件重大的事情。一个不会欣赏美的人，就如同干涸的枯井。
但学校只教孩子读诗，却不教他们如何欣赏。这不能不说是一个重大缺憾。所以这件事情就落在家长的头上。好在我有一些粗浅的诗歌和文学底子，所以教女儿欣赏诗歌就自然落在我的头上。我当然欣然乐受，也有点忐忑。
02 通过构造画面领略诗的意境之美
第一次陪女儿读诗时，我非常郑重。因为这关系到她今后是否愿意继续跟我读诗。女儿已经学过汉语拼音了，她拼音基础已经打的比较扎实。所以她阅读注音版的诗歌，并没有太大障碍。当她认真读完一首诗之后，接下来便是我显身手的时候了。
我该如何开始呢？我当然不能只教她字面的意思。这样就只是阅读诗，而不是欣赏诗了。我当然知道，一首诗的美，并不在于它字面上的意思，而在于文字的背后所营造的意境之美。虽然诗歌是通过语言构造的，但她的美却恰恰在无法言传的那部分。但如果我这样告诉女儿，她肯定会弄得云里雾里。所以我的教导要超越语言的障碍，就如同诗歌要超越语言的障碍一样。
这点给了我灵感。我突然想到诗画本同源，我决定让女儿去构造和想象诗歌所营造的那个画面。我让她躺下来，闭上眼睛，尽可能用心去想象那幅画面。例如，在读李白《静夜思》时，我让她想象自己站在床边，月亮从窗外照进来的场景。想像自己抬头看着月亮，然后又低头。女儿这样去做了。我就在旁边静静的等待。当她终于睁开眼睛的时候，我问她的感觉是什么？是不是和刚才读的时候有所不同？她回答说，啊，是的。这就是意境吗？我点点头。我并没有跟她解释诗的意境是什么，一切由她自己去体会和领悟。我们的读诗之旅就这样开始了。
03 通过画面和声音领略诗的意境之美
后来，我们读到了张继的《枫桥夜泊》，这是一首真正的旷世名作，也是我最喜爱的诗之一。
枫桥夜泊
唐 · 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
诗的上面两句是好的。但如果仅仅是这样，就顶多是一首中等之作。正是因为有了后面两句，这首诗的格调就一下子提高了很多倍，一跃而为上乘佳作。后面两句实际上朴实无华，每一个词语都很简单易懂，但它所营造的意境却深邃而悠远。这首诗不仅有画面感，而且还有声音。没错，整首诗的点睛之笔，正是寒山寺的钟声─这深邃悠远的钟声。那无边的思绪，随着钟声席卷扑面而来。
但我不能以答案的方式直接这样告诉她。所以我教女儿这样欣赏这首诗：她仍然要去构造和想象这幅画面─不仅是静态的画面，而且是动态的画面。月亮在下落，乌鸦在啼叫，渔火在闪烁。更重要的是，还有远方寒山寺的钟声一声声传来。
等女儿合上眼，渐渐进入状态之后。我开始在旁边发出”咚。。咚。。咚。。”的声音。我让女儿仔细和静静的去聆听这钟声。不仅听到钟声，还要听到钟声之间的寂静的部分。不仅要用耳朵听，还要用心去听。我让她用心的慢慢的去体会。
她可以体会到什么思绪呢？这并没有标准答案。而且我们也不应该给出标准答案。诗的意境是流动而深远的。而没有标准答案，正是诗的意境的本质属性。
她现在可能还体会不深，但这并没有关系，总有一天她会用这种方式，慢慢的领悟到一首好诗的意境之美。
这样过了两三天，她跑到妈妈跟前说，”妈妈，我知道怎么欣赏诗歌的意境了。爸爸教的可好了呀，以后我就每天跟爸爸读诗了。” 我在一旁听了，心里别提有多美了。
我们不应该在每个方面都给孩子传授知识。诗歌不是知识。孩子需要做的，不是记住这首诗的意思，而是学会欣赏的方法。我们要传授的也不是表面的方法，而是方法后面的方法。我们要试图唤醒她原初的内在的智慧。每个孩子都有与生俱来的精神胚胎，要相信这点。我们要信任他们，帮她打开她的心智，打开她心灵的大门。我们要在她心灵中种下一颗种子，让它慢慢发芽。我们要有耐心，要等待。
04 诗的品位，诗的精神
有一次在重新读到郑板桥的《竹石》的时候，我跟女儿说，有些诗在营造一种意境，有些诗在抒发某种感情，有些诗则在传达一种精神。也有可能两者或三者都有。《竹石》这首诗的精神是在一个”咬”和一个“劲”字上。你咬着牙把这首诗再读一遍，试着体会这种精神是什么。女儿果然真的使劲咬着牙，一字一顿的把这首诗重新大声读了一遍。她读完后，还没等我问话，就立刻说，“爸爸，原来诗歌还可以这样读啊，我终于知道这首诗的精神了，就是那股劲！” 最后三个字她重重地说道。我会心的点了点头。女儿真的进步了。
《竹石》
清 · 郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
我跟女儿说，好的诗其实是可以反复去读的。好诗的意境是无穷的。不同的人读同一首诗，可能体会会不一样。同样的，一个人在不同的时候读同一首诗，也会体会不同。平庸的诗歌如同白开水，但好诗却像是美酒，越品越回味无穷。这正是好诗的魅力。以后你每过一段时间，只要有空，都可以随手把一些好诗重读一遍，用心再体会一遍。好吗？女儿点点头。
05 并非你在读诗，而是诗在读你
这样过了一个月，有一次女儿下课回家后，飞奔到我面前。她自豪的说，”爸爸，告诉你一个好消息，今天老师表扬我了”。我说，是吗？跟爸爸说说是什么事情？于是女儿说，他们早读课的时候，老师要大家读诗歌。然后让同学们站起来讲讲这首诗。其他小朋友只能讲这首诗的意思，有些还讲的不对，只有我能讲出诗的意境和精神来。老师可惊讶了，要大家向我学习。并问我是谁教的，我说是爸爸教的”。说完，女儿骄傲的扬起了小嘴巴。
从此，女儿更爱跟我读诗了。我感到一阵幸福和满足。
我突然意识到一点什么，跟女儿说，读诗是你自己的事情，不要和同学比较好吗？每个人对诗的理解并没有高下之分。以后你会懂得，并非你在读诗，而是诗在读你。女儿点了点头。我知道，后面这句话她并不是现在就能明白，但我相信有一天她自己会懂的。
2018/3/1, 北京。
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4. 旅行的意义
5. 陪女儿旅行
6. 陪女儿读诗·领略诗的意境之美
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