参考书目：《知道做到》[美] 肯·布兰佳/保罗·梅耶/迪克·卢赫
作为一名教师，我清楚地知道纠错本对于学生学习的重要性。每接手一届学生，我都会不厌其烦地要求他们做纠错作业。学生们的反应形形色色，有的人说:"老师，好难呀，我不会做。"有的人说:"老师，做这个有用吗？"还有人直截了当:"做这个没意义。"说实话，学习确实不易，需要点滴努力。可骨子里的畏难情绪阻止他们作出改变，因此，他们就一直在原地兜兜转转，裹足不前。与这样一群人形成鲜明对比的是另外一些孩子，听老师说了马上就开始做:每日分门别类整理错题，定期复习，考前巩固。刚开始整理时需要花费大量的时间，因为错题太多。越往后所需时间越少，错题也越少。学习效果比前者好很多。
整理错题就是"有效筛选"，滤去已掌握的知识，解决知识超载问题。每周和考前的复习就是"重复学习"。我现在需要做的就是建立一个"反馈监督机制"，结对，打卡来督促他们制错题本。坚持一段时间，当他们从这项工作中切切实实地获得好处，他们就会有更大的动力去做这件事了。
