第八章 曾国藩为什么不喜欢曾纪鸿
龙生九子，每个都不一样。曾国藩性格中，精明和憨直并存。但两个儿子却分别遗传了精明和憨直。曾纪泽聪明，且有恒心，而曾纪鸿则略显愚笨，且不谙人情世故。
上回说到，曾国藩不让曾纪泽学八股，那是对纪泽的聪慧有底气，不用非要走科举这条路。却对曾纪鸿的前途略有担忧，希望他能通过科举给自己谋取一官半职。然而，曾纪鸿却让曾国藩失望了。他最终也未能中举，并因此郁郁寡欢，早年病逝。
然而，曾纪鸿的一生并不是毫无成就的，他在数学方面的成绩在今天看来还是不可小觑的。只是当时，数学并未引起重视，即便有所造诣，也难登大雅之堂。
各有所长 因材施教
现代家庭多为独生子女，父母希望唯一的孩子能有所建树，自然是望子成龙，望女成凤。但孩子和孩子之间还是有很大区别的，若是生活在多子女家庭中，便更有体会。而那些天生不爱学习的孩子似乎成了家长的心头病。
其实，每个孩子都有自己的闪光点，我们不是没有发现这个闪光点，便是我们没有勇气让孩子随性发展，按照他所擅长的去教导他，因材施教。其实，换位思考，成年人的世界又何尝不是如此呢？
在工作岗位上，如若能遇到与自己风格一致，能尊重我们的意见的领导，工作起来便得心应手；反之，我们便需要费心费力的去搞好职场关系，尤其是和领导的关系。虽然我们敢怒不敢言，但我们很清楚，这不一定是我们自己的错。于是有些人便开始跳槽，跳来跳去，越发迷茫，很难在一个单位稳定的发展下去。
对孩子也是一样，如若能有尊重他们的家长，获得持续性的关注，每个孩子的闪光点都会被发现。社会中，自然有些人是智商情商都高，左右逢源，但也有人，只是凭借一项技能、一种优势，把它发扬光大，一样可以在某一方面找到自信并有所成就。
也许你读过这样一则故事，有个小孩儿天生便是6个脚趾，但是父母并没有告诉过他，他与其他人的区别。他喜欢跑步，一开始跑的很慢，他也不知原因，还是继续跑，最后自然跑出了成绩。这样的例子比比皆是，阿甘就是最典型的代表。
这个故事自然也有编造的成分，但道理是可信的。往往那些看上去愚钝的孩子，都有一项珍贵的特质：毅力
人若成就 毅力二字
即便再聪慧的人，不努力，没有恒心，一样是一事无成。曾氏家族的人，之所以都各有所长，还在于有毅力。曾纪泽虽颇受曾国藩的喜爱，聪慧过人，但更让曾国藩喜欢的便是这个儿不惧困难，刻苦钻研，有恒心，有毅力。在曾国藩去世后，曾纪泽为了雪耻父亲的遗愿，开始学习英文。没有任何老师，完全靠查找资料自学的方式，最后达到了估计是现在四级英语的水平。也正是因为他的这份毅力，成就了一个外交家。
曾纪鸿，这个不怎么受曾国藩喜爱的儿，常被曾国藩指责没有恒心和毅力，难以有所成就。其实，曾国藩给曾纪鸿指错了路。曾纪鸿爱好的是数学，但曾国藩看到这个儿天资不高，便想让他通过科举考取功名。
最考验家长的，不是那个天资很高的孩子，而是那些让家长们头痛的、天资不高、或是愚钝或是调皮的孩子。对于这样的孩子，家长都会乱了手脚，即便是曾国藩，也把儿子推上了科举的“断头台”。
家长们总是喜欢去逼迫那些不爱学习的孩子努力学习，以便能在社会中立足。这便是我上回说到的，家长要有良好的物质条件，有足够的学识，有底气地去接纳并开导这样的孩子，帮助他发现自己的闪光点。
对孩子无所求，只是希望他健康，如果他真的不能在社会中立足，父母便对他失望透底，置之不顾吗？不会的。既然这样，为什么不能从一开始就接受这个现实，孩子的天分或许就不在学习上，给孩子更多的机会去接触这个世界，让他找到自己真正喜欢的。我们做不到，是因为我们没有那个实力，更接受不了别人的比较，有些蜜汁自信的家长，甚至觉得自己怎么会培养不出来一个好孩子呢？
如果孩子什么天分都不具备，若能培养出好的习惯，对事情能从一而终，坚持下去，怕是再难的事也会有做到的那一天吧。而习惯的培养往往是最难的，尚有些自制力的成年人，都难以抵抗人的天性，控制自己的行为，更不用说小孩子。但习惯一旦养成，也很难不按习惯行事。
曾纪泽、曾纪鸿虽秉性不同，但同样有毅力，愿意在自己感兴趣的事情上下苦功夫，这并非天生，是曾国藩的教导和以身作则，儿子都看在眼里，记在心里，即便是在父亲去世以后，仍能谨遵教诲。这便是后代安身立命的根本。
