我们是怎样激励老师的？我们的做法是“给予一片海，期待千帆竞”。六个维度与大家分享：目标引领、物质激励、情感激励、精神激励、榜样激励、专业激励。
一．目标引领
为培养一支专业化教师队伍，形成学校教研合力，构筑艺术课堂，简约课堂，高效课堂，我校结合本校特点，充分发挥师资优势，特制订以三个层次目标和三个三位一体为主要内容的教师专业发展“3+3”模式。
（一）确立教师专业发展三个层次的目标
基础性目标：教师个体在教育理念、专业知识、专业能力、专业情意的全面提升；
中期目标：教师个体专业发展的主动性、自我需要和主体意识是重点目标；
长远目标：教师群体教研文化、教师文化的形成，即实现学校规划中的“使优秀成为经典，使精品成为常规，使创新成为习惯”的目标。
（二）三个三位一体的专业发展策略
学习、实践、研究三位一体，是教师自我层面的发展策略，是教师专业发展的核心因素。
1.自我反思、同伴互助、专业引领三位一体，是教师群体层面的发展策略，是教师专业发展的关键因素。其中自我反思是内力、是基础，同伴互助是灵魂，专业引领是保障。
2.协作的教师专业发展共同体是教师发展的关键，它使得教师发展团队协作。学中研、教中研、议中研三种形式，互相融合，有机结合。
3.管理保障、课题带动、文化浸润三位一体，学校促进教师发展的主要策略，是教师发展的环境因素。以管理定规范、课题为主线、文化以滋养。
二．物质激励
1.改善办公和教学条件，让教师顺心。几年来，学校利用上级的专项资金和自筹资金为每位教师配备了笔记本电脑，所有的教室都安装了液晶电视、电子白板，通过爱心企业赞助所有教师都坐上了舒适、健康的办公椅。
2.关注身心健康和生活，让教师安心。学校定期组织全体教工到慈铭医院进行体检，使老师们能全面了解自己的身体状况，发现疾病能及早治疗。
3.过节给老师们购买小礼物，让教师开心。三八妇女节、教师节、中秋节等节日，学校利用爱心企业的赞助和捐资，为老师们购买小礼物，为老师们送上节日的祝福。
三．情感激励
1.校门口拍手问好，拉近心灵的距离。一个微笑，一次拍手，一声问候，拉近了干群、师生之间的距离，微笑写在师生的脸上，幸福走进了师生的心田。
2.博雅之声送祝福，让老师感受家的温暖。学校博雅之声广播站开辟“生日送祝福”栏目，学校统计出所有教职工的生日，由小小广播员每天播音时为过生日的教师送去生日祝福，让老师们感受到温馨与快乐。
3.走访慰问，帮扶贫困，为退休、困难教师送爱心。教师患病，校长亲自带领主管领导、工会主席到家看望；教师父母离世，校长亲自带领相关班子成员前去吊唁并慰问家属。老教师退休，学校为其举行退休仪式；重阳节、春节到老教师及困难教师家中走访慰问，每年组织老教师查体,看望支教交流教师，让所有教师感受到实小大家庭的温暖。
四．精神激励
学校确立了富有实小特色，内涵丰富的以“博雅教育”为核心的系列文化，统领学校发展，形成共同的价值观——博知雅行，志存高远。
学校建立了宣誓制度，班子成员向教师宣誓，教师向全体学生宣誓。开展了“我最喜欢的领导行为”“我为学校发展献一策”建议征集活动。举行“我的岗位你放心”师德报告会，开展“我的眼中您最美”撰写颁奖词活动，开展“寻找身边最美教师”随手拍摄影比赛，生动呈现校园教职工博知雅行、爱校如家、爱生如子、团结协作等最美之处。
五．榜样激励
1.“做最美的自己”年度、月度人物评选活动。发挥模范人物的榜样带头作用，鼓励师生向身边的榜样学习，提升学校的正能量。唐正明老师荣登2017年度博雅教师，孔凡梅、冯展奎、仲双、林明彦获博雅教师提名奖。每月评选一次月度人物，至此已有20多名教师被评为月度人物。
2.最美博雅树，发现最美的你。学校在问志楼西区的东墙上，设计了一颗美丽的树，每一片树叶上记录着校园内发生的“美”。师生们将发现的自己的或他人的“美”记录在叶子上，然后粘贴在大树上，一片片美丽的叶子，组成了一棵茂盛的大树。
3.点亮优点，做最美的自己。开展“点亮优点，做最美的自己”活动。提倡每位教师找出自己的20条优点，学生找到自己的10条优点。挖掘师生优点故事。设立优点榜，通过壁报或长廊、网站、微信公众号等形式进行宣传推介。
4. 微信推介名师。我们通过学校微信公众号推介学校教师，将优秀教师在教育教学方面的好的做法和事迹推而广之，让社会、家长了解我们的师资状况，提升家长满意度、社会认可度和知名度，促进教师工作积极性。
六．专业激励
1.小课题研究，人人都有创新责任田。倡导教师每人可以独自申报一个小课题研究，也可以几个人组成一个研究团队，就一个课题进行研究，每学期举行一次小课题研究成果报告会。
2.全员跟进阅读，人人都是悦读者。学校开展“共读一本书”活动，每年寒暑假，学校根据实际需要，为教师统一购买同一本书，人手一册，假期中阅读，撰写读书体会，学校实行教师购书学校买单制度，满足教师个性读书需求，设立“悦读者”读书会，让老师分享读书心得，输出自己的学习成果和个人思想。
3.生活化写作，人人都是行家里手。学校成立生活化写作群，倡导参与教师每周写一篇随笔。开展读书会，教师阅读《如何说，孩子才肯学》，中层领导阅读《学校转型》《新学校十讲》以及《中小学特色学校建设策略》等书籍。开展师生共写、亲子共写、同文共写活动，年内，教师作品获奖228篇，发表文章42篇，学生作品发表341篇。
4.名师工作室，人人都是局部专家。学校诚邀孙明霞老师在我校组织成立明霞工作室，王有鹏、孔凡梅两名教师成立了县级名师、名班主任工作室。学校依据程序成立了12个校级名师工作室、14个专业教师工作室和9个名班主任工作室，共有113名教师加入研究团队。4月份，我校有丁姗姗、唐正明、冯展奎、李蕾等4名教师通过了县教育局基教科的第三批县级专业工作室审批。
5. 博雅讲堂，人人都是讲坛名宿。学校每周举行一次未来教育家成长论坛，鼓励教师轮流上台分享自己的教育教学经验。王有鹏、冯展奎、唐正明、高传芳、刘祥波、丁珊珊、孔凡梅、魏代英、徐丽丽、马萍、郑德建等纷纷登坛开讲，目前已经成功举行二十一次校内教师未来教育家成长论坛活动。
6.规范流程，人人都是CPU。我们规范了外出培训汇报流程，制定出台了《五莲县实验小学外出培训制度》，形成了“外出学习——内化提高——分享交流——全员升华”等流程。
7.外聘专家，人人都是好学生。学校特邀孙明霞、郑立平、耿玉苗等专家来我校做报告，将先进的教育教学理念和经验做法带给所有教师，助推教师专业发展，提升全体教职工职业幸福感。
一年来，实验小学这个偏老龄化的教师队伍的工作学习热情与激情慢慢被唤醒被点燃，教师个人专业发展的动力越来越强烈。学校将不断激励教师，将专业发展作为学校工作的重中之重，塑造一批勤勉敬业、严谨治学、团结协作，乐于奉献、勇于创新的专业型、智慧型教师，组织全校教师践行博雅教育，争当博雅教师，打造过硬本领，儒雅专业发展。继续登高望远，激励教师专业化发展，让其落地生根、花香满园！我们坚信：给予广大教师一片海，在海边立上一盏灯，众人划桨开大船，一定会沉舟侧畔千帆竞。
