美好的相遇在暑假如期而至，七天的研修，良言声声入耳，美景桢桢在心。有讲台上的倾心讲授，有课堂里的细细聆听，有南湖边的灿烂夕阳，有佳木斯的好味难忘。忘不了南湖广场的漫步嬉笑悠然闲适，忘不了湖边公园夕阳湖面三步成景，忘不了岳阳楼的日光灼灼江水滔滔，忘不了屈子祠的傲然风骨动情曲调。最使人难以忘怀最值得细细品咂的是研修中大师级的指导和大师级的风范。
谌安荣老师从理论角度高屋建瓴地向我们解读了解读了《义务教育语文课程标准》，从不曾过多“教教材”和“用教材教”的区别，细细啧摩，感觉平时自己想得太少，语文的外延与生活的外延不正是一致的吗？回顾自己的课堂，深知还有很多可以做却还没有做的事情。公开课、竞赛课是我们年轻老师喜欢钻研和琢磨的，祝宇老师一番“对上好中学语文公开课的几点思考”梳理和解答了我许多的困惑。他的课例生动有创意，贴近一线，注重课堂生成科学设计，“大道至简”境界颇高，知易行难，我们还需求索不断。范练娥老师使我系统地认识了统编教材，并在指导阅读上有体系、有方法，“阅读”成了一个特别值得研究和实践的语文技能，我已对下学期学生们的阅读指导跃跃欲试。张金华老师详谈了中考改革对中小学教育教学的影响和对策，对照我的学生，我更加注意到了学生语文素养中书写的重要。张正奇老师与范练娥老师不约而同谈到了阅读，“亲子阅读”“书香班级”“家校共育”“书香校园”的建设与成功实例激荡和开拓着每一个老师的头脑。李玉上老师才情卓越，激情满满，提出的十条提高课堂质量的建议，配合课堂实例的互动，让课堂时间溜走得不知不觉，动人的诗歌更是让人感受到语文的魅力、大师的魅力。这样的老师，学生怎能不喜欢呢？胡明道老师年逾古稀，声音洪亮动听，思维缜密、语言简洁、条理清晰，光是这些就已经让人十分佩服！三个小时的课程，她几乎可以不做休息、滴水不进，这需要多大的热情和多高的素养才能做到？更何况，她举的课堂实例没有半句啰嗦重复，行云流水般，引人入胜，引人思索，真真是名师风采！丁卫军老师来了，带着我们最感兴趣的题目——《让写作教学看得见》。在他的分享中，我感受到作文教学不再是教学了，是“玩语文”、“玩文字”，不管是关注生活还是反思生活，不管是审美生活还是审丑生活，他和他的学生沉醉其中，我也跟着沉醉其中了。张良田老师是我母校的教授，亲切如他，一个个细细道来的案例分析，带给我们对课文不一样的深刻解读。王益民老师幽默诙谐，寓教于乐，高兴了一展歌喉，让听者不禁掌声一片。他的文本解读方法指导详尽，教学设计“贴着学生飞”，他的讲课本身就是一堂贴着我们这些老师飞的精神大餐，又是一位大师！末了，压轴登场的是湖南理工学院文学院的杨厚均院长，与其说从杨先生身上学到的是大师的知识，不如说学到的是大师的风范与人格。一段伤心往事从杨先生口中平淡自然地说出，几度令人叹惋，更是几度令人佩服敬仰其面对噩耗时对精神的安放。翻阅先生赠送的爱子的诗集，几欲落泪了。
七天的课程是充实的，头脑享受学习的快乐时，眼睛也感受着美的洗礼。再登岳阳楼、参观屈子祠，从课上到课下，心中无不激荡着语文的魅力。晚饭后，和伙伴们信步游览南湖美景，欣赏粼粼波光中的斜晖脉脉，拍下光影中的悠然自然。回到住所，情不自禁写下小令《南湖行》：碧波汀岛斜阳，鱼跃鸟鸣蝉唱，清风垂钓光影，漫步徜徉，不羡天与日长。李玉上老师说，师道苍茫。是的，师道苍茫。作为一名年轻人，作为一名道中人，师道苍茫，行者无疆，但上下求索，我们终达远方。
作者:湖南师大附中星城实验中学 陈韵尹
