最近比较焦虑，因为开学了。
焦虑的源头，不在于我是一个小学老师，而在于我也成了一个小学生家长！
哥哥在6岁前夕，比我预想中提前一年进了小学。从他几个月大就开始纠结读小学问题，自己内心站队也是从没停止过摇摆。
本来已经下定决心要晚一年，以至于让他读了两个中班，没想到最终还是大班都没读就一步跨入小学。
个中缘由不想细说，深更半夜起来码字，言简意赅很重要。
为啥要深更半夜呢？因为只有两个娃睡了，我才算拥有真正的自由。
短短2天小学生家长的体验，让我无数次有想写点什么的冲动，最终却都被现实生生压下去了。今晚，陪娃睡时再次成功把自己哄睡着了，我以为我只是打了个盹，看看手表，发现居然睡了一两个小时！
心中很是气恼：又是这样！又是这样！
挣扎了一会，还是决定写点什么。
教过那么多小学生的我，依然当不好一个小学生家长。
最让我抓狂的有这么几件事：
1.学习不主动，做啥都需要我催。我很反感这一点，也接受过很多家长对此的吐槽，立志要培养出一个具有学习内驱力，能自主安排好自己时间的娃。
现实啪啪打脸。我一边想着该做的没完成，一边应对着他的讨价还价，想到最初目标，就忍不住火冒三丈。
2.自理能力不够。书桌、书包乱糟糟，早晨穿衣洗漱需要拖着完成，最后大人气鼓鼓带着一脸没睡醒的娃出门。
这不是我要的画风！
3.没有做过幼小衔接。阅读、表达、理解能力都没问题，但动手能力非常弱！简单说，就是不会写字。名字教了个把星期，勉强能写出来，哪怕歪歪扭扭，至少能画出自己的代表符号了。
数字书写处于班级最底层，能写出来，但完全没个“数样”。
学习预备周一过，就要进入正式学习了，这种书写状态肯定是不行的！
我对他说：你写字起步晚，能写成这样，妈妈觉得非常棒！我们一起每天坚持练一练，相信你一定可以写得越来越好看。
可人家不这么认为呀。
一个笔画没写好，发脾气：怎么总是这样！
我握着他的手写一个，教他行笔顺序，发脾气：为什么你可以写这么好，我却不可以？
每写一个字都要停笔反问：为什么弟弟可以玩，我却要写字？
………
原来，这才是一年级娃娃真实的学习状态！
终于知道了学校教育的价值有多大。
我对自己有如下反思：
1.不应该对他没耐心。提前一年入读，自己和他的心里建设、实际准备都不充足。这些都是你决定的，相对而言，他的压力与委屈更大，不是吗？
那天给孩子收拾书包，居然忘带了数学书，这足以证明，自己也是有很多做的不到位的地方的。
2.要接受现状，既然做出了选择，就要努力让它成为最佳选择。要相信，这种忙乱的状态，注定会存在，哪怕明年读，你也会面临这种状态，只是程度轻重的问题。
3.放下焦虑，调整策略，积极行动。
值得庆幸的是，儿子班主任与数学老师都是经验丰富、耐心与爱心共存的优秀老师。
相信老师，相信孩子，积极调整策略，做智慧的引导型家长，加油！
坚持记录，坚持反思，期待理想的学习状态早日到来。
