从给家长打去的电话说起
“喂，你好，孩子钉钉家校本里的作业没交，我想了解一下怎么回事？”他是一名数学老师，现在又到了催缴作业的时间。
“他交了呀！我问他，他说交了。”学生的家长非常肯定第回答。
“你用孩子上网课的手机打开钉钉查看一下‘家校本’，孩子的作业交没交显示的应该很清楚。”数学老师给家长解释着检查作业的方法。
“好的，好的。”家长态度诚恳的回答。
做为老师的他紧接着强调：“不能只问，咱利用闲暇的时间，翻着孩子的练习资料看看，然后，给孩子一些小建议，这样的督促的话肯定会好一点。一定要打开钉钉，查看一下‘家校本’。”
“好的，好的。”家长答应着。听着家长这么配合的话语，他的心理很是欣慰--瞧，家长多配合！这个电话没白打。
期待着，只要检查学生的作业，他都会期待着“已提交”的作业里会现那位学生的名字。一晃两天，仍不见那个孩子提交的作业。
“喂，孩子的作业咋还没交?”他又给家长打去电话。
“还没交？我让孩子的哥哥催他了呀，这孩子！”孩子的家长回复着，埋怨。
做为老师的他又紧接着强调：“不能只问，咱利用闲暇的时间一定要翻着孩子的练习资料看看，然后，给孩子一些小建议，这样的话督促的话作用肯定会好一点。一定要打开孩子钉钉里的‘家校本’看看。”
“好的，好的。”家长答应着。
又是满怀期望的等待，又是不愿相信的失望。
作为教师，谁，不希望自己班的学生个个优秀，但现实是我们很难改变家长的教育理念。因为生活的环境不同，所授的教育程度不同，家长对教育的看法一定也会不同。就像有一次我去给自家的孩子开家长会，碰到了一位做铲车司机的的家长，他问我工资多少钱，我说我三千多一点，哪位家长说，孩子生下来啥样子就是啥样子，我上学的时候学习就差，现在靠力气吃饭。春上干了一段活，赚了三四万，也饿不着了。孩子管那么多也没用，考上大学咱供，考不上，他也凭力气吃饭。
是呀，他说的不无道理。但对于我们教育者来说好像又没道理。一时间，我心里也无言以对。这个故事一直在我心里萦绕。我突然想到，或许老早我们的国人就有这样的思想吧，像封建时代，一部分人向往男耕女织的生活，觉得生活安安逸逸的挺好。可反过来想，为什么在清末，我国抵御不住外国侵略者的践踏？是不是我国人安逸的思想太浓，招致自己不够强大！这不是优秀的政党该有的领导思想。富强？民主？中华民族的伟大复兴需要的是人才，我们能把希望都寄托在他人的身上吗？让别人努力努力，让他人给我们创造安逸的生活环境吗？
我们教育孩子，要让孩子在生命中的每个阶段都有一个优秀的自己，我想，这才是现在我们该有的教育思想。
疫情原因，生在家已经三个月了。也听到过一部分家长说：“赶紧开学吧，孩子在家烦死人了。一会老师打电话催促这作业，一会老师打电话催那作业。赶紧到学校让老师管吧。”
是呀，作为老师，我们也很想开学。即使开学了，我们也很难改变这部分家长的督促习惯，他们把孩子的督促当成了一种负担，我想，即使开学，老师布置的家庭作业他们依旧只是问一句：“你完成作业了吗？”孩子当然迎合着回答“完成了。”就这样，孩子了了草草，随随便便写了几行，应付完成了老师布置的作业，试想，这样的督促方式有什么作用？
网课是无奈的，教育是满怀希望的，在这里，我依旧想对部分家长说：
1.假如你看到孩子在背诵，希望你能静下心来听一小会儿，给孩子一点小小的建议，表扬孩子表现好的一面，哪怕简单的说声“加油！”
2.闲暇的时候看看老师在钉钉群“家校本”布置的作业，让孩子把作业拿给你，你看完后也给孩子一点小小的建议，比如孩子写的干净了，你说声“比上次写的干净了”。表扬一句。
3.孩子在向你提出不会的习题时，你要给孩子解决的途径，可以鼓励孩子打电话问问其他同学或者老师。
4.学校的活动都有一定的目的和意义，班主任在群里发布的任务，有的只需要你拿着手机拍一拍，你的这一拍，孩子就能体会到你对学校活动的配合力度，同时也能引起孩子对学校活动的重视，潜移默化之中达到了一定的教育目的。
教育从来离不开家庭教育，做为老师，我真的希望您你对孩子的未来负责，能对祖国的未来负责。
后记：开学了，看到测试成绩，突然想到曾经写过的这篇文章……
