孩子许多的坏习惯、坏毛病都是父母辛辛苦苦的培育出来的。父母用自己的勤劳养育出了一个有问题的孩子。
人们对问题孩子总是头疼。问题孩子具体指的是在师长眼里都有着各种不良习惯、毛病、屡教不改的孩子。
探讨问题孩子的成因，家庭教育的失误是导致问题孩子的主要原因。家庭教育的失误，表现为教育目的和教育方法不当。
家庭教育是一门艺术。不讲究教育方法，家长的一番心血就会付之东流。孩子轻则平庸，重则付出惨重的代价。
星期天的早上，我出门去吃早点。早点店里人还不太多，我挑了一个靠门边的座位坐下，等待的时候，我悠闲的看来来往往的行人和吃早点的人。
一对母子的视线进入了我的眼帘，那女人骑着一辆电动车，后背背着一只学生书包。车的后座坐着一个七八岁的男孩。男孩手上拿着一只手机在不停的看。妈妈停稳车子下来，然后把孩子从后座上抱了下来。母子一前一后就来到了早点店。他们看到我的座位对面有两个空位，母子俩就一起坐了下来。妈妈解下后背的书包放在边上的凳子上，小男孩仍然低着头，一个劲的玩手机上的游戏。那妈妈为自己叫了一碗面条，为孩子叫了一碗馄饨。等待的过程当中，我听到那个妈妈跟孩子说：“等会我们要快点吃哦，吃完了好去家教。昨天的作业做完了没有？”孩子低着头玩手机，一言不发。妈妈又接着问：“前两天的数学考的怎么样？及格了吗？你上家教花了那么多钱，这学习要有进步才行啊！”孩子仍不发一言，低头玩手机。妈妈用手指头戳着孩子的额头说：“就知道玩手机，整天就知道玩手机。”孩子不耐烦地用胳膊甩开妈妈的手，嘟囔着：“我就玩一会儿不行吗？”说话的工夫，孩子的眼睛，一刻也没有离开手机。一会，面条、馄饨煮好端上来了，那妈妈赶紧吃起来，还催促着孩子快吃。那孩子依然低着头玩手机，连手指头都没有动一下。妈妈好脾气的一边自己吃着面条，一边喂孩子吃馄饨。那孩子就像一个机器人，等着妈妈把吹凉的馄饨送到嘴边，他就张口吞下，然后再张口吞下。整个吃的过程中，孩子就低着头，专心致志的玩手机。一会儿我的一碗面条吃完了，那对母子也吃得差不多了。妈妈拿起孩子的书包，背在自己肩上，然后催促孩子上车。孩子依然低着头，拿着手机在玩，不肯挪动脚步。妈妈好脾气地拉过孩子，把孩子抱上车的后座，然后骑上车，绝尘而去。
走出早点店，我不得不追问，这是一个七八岁的孩子，应该上二年级了吧，还要妈妈背书包？还要妈妈把他抱着上下车？还要妈妈喂早点？他自己长着两只手就只是为了玩手机？这位妈妈勤劳好脾气的替孩子包办这一切，试问一下，随着孩子一天天的长大，她的这种包办还能持续多久？
我们总是抱怨孩子玩手机不好，玩手机导致孩子近视、斜视、荒废了学业，可是面对一个七八岁的孩子，这个做妈妈的却放任自流，让孩子沉迷在手机的世界里，不加阻拦。总有一天她会发现玩手机让孩子受害不浅，这时候她再想阻拦已经来不及了。
剧名教育家马卡连柯说过：“把自己的责任局限于单纯的为子女服役的母亲，已经不是一个从事教育的母亲，而是子女的奴隶。”有不少父母心甘情愿的扮演着奴役的角色，一天到晚围着孩子转，如同一个不知疲倦的陀螺，本来孩子能自己办到的事，父母却大包大揽，包办代办。本来应该孩子自己做主的事却自己替孩子做主。
在网上曾经看到一则新闻，一位妈妈面对孩子的锒铛入狱，她痛哭流涕：“是我害了孩子，我不该从小纵容、娇惯孩子。我的纵容、娇惯让他养成好逸恶劳的习惯，孩子长大了也不爱劳动，所以他才偷盗抢劫。”
家庭教育是指在家庭生活中，家长有计划，有目的的对孩子实施教育，这是文化、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程，它是一个双向互动的过程。
家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师。家长的一言一行都会对孩子发生潜移默化的影响。与学校文化教育相比，家庭教育则侧重于良好的品德、行为习惯、心理健康的培养。家庭教育在个人的成长环境当中起着至关重要的作用。在现在这个高度发展的社会，日益激烈竞争的现代社会，家庭教育更是受到广大家长的关注。
李开复年少时，父母对他的管教，既开明又严格。在他五岁的时候，父母就让课业表现优异的他自己决定去继续念幼儿园还是升小学？在他十一岁时就让他离开台湾，到美国求学。李开复说，自己从小就顽皮，但是母亲对他这个小儿子很是宠爱，从不曾因为他顽皮犯的小错而处罚他，但却有一次他在长辈面前夸口，自己考试时总是满分，是连99分都没有得过的，之后，为了让他戒骄戒躁，有一次他考试没有考到满分，他的妈妈不惜以家法狠狠的打了他一顿。李开复的父母爱他，又不放松对他的管教，这样才让他成为少数能够融合中西方文化的全球知名企业高级经纪人。
李开复的家长在教育孩子时就懂得放手，孩子五岁时就敢放手，让孩子自己选择上幼儿园还是上小学。孩子骄傲自满时，适时的惩戒让他知道什么叫谦逊。
在这里，我要奉劝那些勤劳的替孩子大包大揽的家长们，赶紧停止你的溺爱，该放手时就放手，该孩子做的事情一定要让孩子自己去做。家长要注意提高自己的素质，教育孩子要讲求教育的方式、方法。这样，你的勤劳才会收获好的结果。
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