201903017明珠班第三周周总

一、本周课程安排和孩子进展
1、运动
本周孩子们的运动以垫上运动、力量、柔韧为主。孩子们能够较为标准的做翻滚运动，歪斜等情况减少。力量练习有倒立支撑和仰卧起坐，倒立支撑ZMH两分零三秒、LZY一分钟整、ZHT两分三十秒、LZX四十秒。仰卧起坐孩子们最佳成绩是20个，过程中需要老师稍微辅助。柔韧，除LZX外孩子们从青蛙趴跨升级到趴横叉。ZHT基本可以按老师要求坚持到结束，很痛时会告诉自己加油，也会给别人加油。ZMH和LZY会因为痛而偷懒，也会大声哭喊。从ZMH的哭喊中老师感受到她带有情绪，老师根据ZMH大腿的筋和开胯的松紧度判断痛感并不是像她表现的那么痛。不过周五ZMH有调整好自己的状态慢慢坚持。LZY会因为痛而抗力，会在不想坚持的时候不耐烦的哭喊。腰部柔韧ZHT可以被抱腰做到下腰，接下来会给她慢慢加深，做到可以独立完成。ZMH、LZY、LZX还在练习中。
早上跑步，ZHT和LZY能跑在前面， ZMH和LZX在后面，基本上是走的，后续给孩子定目标，必须跑一圈。
周二户外徒步，爬翠云山徒步，小班9点半出发11：50到山顶， 下午2点50出发，5点20回到。返程下山时，LZX喊好累呀，后在楼吧站休息时，张老师抱着，LZX立马睡着了，休息约20分钟，出发再走时，也会说好累呀，走一段路之后就好些了。LZY和ZMH上山时走在最前面，在坡度最大的会抱怨说“什么时候到啊”，ZHT全程没有抱怨。
2、语言学习
目前小班英语学习最重要的按阶段来，持续大量可理解性的输入，这周继续学习《洪恩节拍英语》、《廖彩杏绘本》第一周内容、《duggee》、《muzzy》等初级启蒙视频。
中文方面，读家训、能量朗读《让世界因我而美丽》1~5部分。
学习专注度方面，目前LZY和ZMH有的时候喜欢聊一些看的内容，或手里玩一些小动作。

3、自理和做事
自理方面，本周孩子们还是周一、周五住宿，ZHT比较独立，ZMH需要老师催促。穿衣服和洗漱方面，LZX还需要老师协助，穿袜子LZX基本可以独立完成。

做事方面，本周老师带孩子们做好自己的值日区域，ZHT吃饭比较磨蹭，不太愿意打扫自己的卫生区域。LZX打扫洗碗池需要老师协助的内容更少了，自己做的更多了。ZMH打扫小课室区域方面比较积极，周五早上，主动去打扫，得到老师们的一致鼓励。

周六剪纸手工，给孩子们练习剪直线，ZMH剪的最细致，然后是LZY，ZHT剪了一会不愿意剪的更细致。LZX目前还在练习使用剪刀，让他随意剪。

二、引导孩子通过沟通解决冲突问题
目前孩子们日常交往中，常常出现一生气就动手动脚的行为。孩子爱动手打人，如果不及时纠正，孩子今后在伙伴中会变得不受欢迎，如果形成习惯对孩子的成长很不利。
孩子们喜欢动手打人，很大一个原因是孩子不会通过语言表达和沟通来实现需求。这周刚好有一个例子帮助孩子学习沟通。
周四晨练玩抢垫子游戏的时候，ZHT没坐到垫子，去撤LZX坐的垫子的时候，直接去拽，没跟LZX说。LZX不愿意，于是LZX动脚踹ZHT，然后两个就打起来了，两个互相打了几下，ZHT动手掐LZX手的时候，周老师喊停了，然后LZX哭了。
周老师拥抱LZX，安抚情绪，LZX不哭了之后，召集大家解决问题。
先让LZX和ZHT讲了打架经过，LZX没说到过程，说的是“打人是不对的”“踢人是不对的”，ZHT讲了个大概，老师协助他们把事情经过捋顺了之后。
告诉他们遇到这种情况，他们刚才使用的的打架方式是一种方式，但不一定是最好的方式，遇到同样的情况还可以怎么处理呢？
让ZHT和LZX模拟一下场景，LZX坐在垫子上，ZHT需要去取LZX坐的垫子。
ZHT一开始，不知道怎么表达。老师邀请赵ZMH和她一起。
赵ZMH说“可以先跟他说，可以把垫子给我吗”。
张老师对ZMH的想法给予肯定，告诉她还可以怎么把话说的更完整。
“LZX，我们下面要进行游戏，你可以把你坐的垫子给我吗？”
后来在张老师的引导下，孩子又找到2种方法，如果沟通无效，可以玩游戏猜拳石头剪刀布的方式，如果第二种还不行，可以请求外援。孩子们还将三种方式进行了演练。
日后还会带领孩子更多学习用沟通解决矛盾，同时对于故意打人的行为，大家一起制定了规则。

三、孩子情况
1、ZMH，这周前几天状态一般，主要的问题之前周总提过，磨蹭、洗漱、洗碗做事时爱走神去玩、运动时不积极。经常因起床、洗漱磨蹭导致晨练迟到，跑步时也落在后面。周三下午运动时ZMH也是动了一会，不愿意继续玩运动游戏，躺在木地板上蹭来蹭去，被老师请去贴墙马步。吃饭常常和ZHT磨蹭到最后，两个人喜欢时也会玩，导致本周两次因为没在上课前洗好碗，被收碗。早上一次读家训站姿不好。
对于ZMH这周的表现，老师们一方面鼓励表扬她做的好的地方，一方面严格要求她，帮助她体会偷懒逃避的后果是什么。到周五、周六的时候，ZMH状态有一点进步，能主动去打扫卫生了，练柔韧时没那么怕疼了。

2、LZY
周一LZY早上来学校时，在校门口不愿意进来，爸爸告诉他“回家更无聊”、“回家更严格的要求”。LZY还是不太愿意主动进校门，后来老师拉着他手带他去看超级积木。他这是没有抗拒，来到三楼，小班正好在很开心的跟着《世界因我而美丽》的音乐进行功夫舞蹈。LZY很感兴趣，很快参与进来，跟爸爸说再见，爸爸告诉他周三来接他，他很乐意的接受。
LZY的自理能力不错，LZY搞定换衣服、叠被子、洗漱。LZY比较有垃圾丢垃圾桶的意识，周三一次LZY路上捡了个冰淇淋杯子，周围一直不见垃圾桶，后来走了好几百米，找到一个垃圾桶，放进去了。

LZY需要进步的地方上课的专注力，上课手上小动作多。再就是言行一致，一次LZY拿LZX的球玩，LZX说还给我，LZY说我知道了，然后继续玩，没有给LZX。
对待小动物方面，LZY没有尊重生命的概念，LZY徒步回来摔了赵ZMH养的已经死的鱼，并用脚踩瘪死鱼，在山上时也用棍敲癞蛤蟆，被老师喊停。

3、ZHT，这周也比较开心，做事、做运动、学习都较积极。运动方面不怕疼、不抱怨。周一、周三、周五住宿，比较乐意接受，住宿后第二天会想着给爸爸妈妈打电话。ZHT这周几次没有按时洗碗的情况，经过按规则收碗的处理，她的意识有一点提升。
周三晚餐ZHT的炒饭最后剩下一点茄子，吃不下去，磨叽到六点半，后来留给她下一顿吃。周四早上ZHT告诉老师她喜欢吃茄子了，老师对她的行为进行肯定。总体来说ZHT吃饭速度较之前有进步。

4、LZX
周一LZX比较关心自己住不住的问题，当老师告诉他“你今天要住的”，他的反应比较平静。晚上刷牙的时候，不会挤牙膏（之前教过几次），又教一边，刷牙时LZX弄湿衣服和裤子，告诉他水龙头水放小一点，端水时小心点，让水不要跑到台面上。晚上睡觉时，LZX就说了一次好想爸爸呀，然后听淡定的听故事和老师说说笑笑，周老师说10分钟后去开会，工作完陪他睡，他很理解，推着你说“你去吧”，然后还问“我可以去吗？”
周一晚上LZX尿床了，之后提前孩子们睡前要小便，半夜有些动静时确认孩子是不是想尿尿。
LZX扫落叶扫的有进步，现在能独立的把落叶扫到垃圾铲。
运动方面会说不喜欢翻滚，老师鼓励他翻滚进步很大了，徒步的情况上体能有待提升。
学习方面LZX比较专注。

明珠班
周良杰 张馨元
2019年03月17日