我是90后，从事少儿英语培训，工作近5年时间，教过上百名孩子，最大的那批孩子现在已上高二，现在班里最小的孩子上2年级。因为教孩子的原因，所以总避免不了和家长打交道。打交道的时间长了，对家长也就多了些了解。

                                 1.教育现状

近5年的时间，从家长对孩子的教育上，让我更多的感受到了原生家庭和孩子间密切相连的关系以及对家长后知后觉的悲哀与无奈。

孩子到底该多大才可以学英语？对于这个问题，家长最多的回答是“3年级啊，因为学校里面都是从3年级才开始学英语的，学早了也没用，早学了也会都忘了。”听这种回答，真的想吐血，可是如果每次听到这种回答都吐血的话，我估计我已早血尽身亡。而跟这类家长的交谈，结果大都是无疾而终。因为以她的认知，她看不到未来，当然，她更从没想过孩子可以有一个更好的未来。

这样的路，已经有N多人走过，并且用事实证明了这种填鸭式的英语迫害了英语作为语言学习的本质，破坏了孩子对英语的兴趣，让大部分孩子觉得英语只是为了考试，而从来没想过，英语其实就是一种语言，而语言是用来干吗的？它是用来交流的。

英语成绩的分水岭是进入初中，小学时期因为考的都是课本内容，考试题目相对简单，只要孩子认真，分数一般低不了。可正因为小学时期90以上的这个分数误导了太多的家长，这些家长在说起孩子的英语成绩时总是“孩子英语挺好的，每次考试都是90分以上”，真的是自我感觉太好了，那种说起来津津乐道、喜溢于表的表情让人真不忍心去打消她的兴奋劲。

等到孩子上了初中，英语成绩开始出现分化，这时候家长着急了，纷纷抢着报班，来的时候都是千篇一律的描述“小学时英语成绩还不错，上了初中，怎么一下子就不行了呢”？这个时候你不用和她解释原因，她也会给孩子报名，恨不得来上一次课一下子把英语提上去。

要明白的是英语成绩绝对不是一时变差的，只不过在变差的这个过程中家长都没有意识到罢了。再者家长爱跟与孩子同水平的孩子们做比较，尤其是两人小学成绩差不多，到了初中却出现较大差别。可是她却看不到别孩子背后的努力和付出，只会拿着过去的成绩说话。

拜托！活着是往前走，英语学习之路同样如此，前面基础打好的同学绝对要赶超基础差的孩子，并且差距会越来越远。所以，请往前走，请看前面的路，而不是光回头看，回头次数多了，前面的路走歪了、走错了，你也不知道！

事实是，真正当孩子上了初中后，面对弱势学科，因为弱势带来的不自信造成他对这门学科有抵触情绪，所以对于弱势学科的兴趣很难提起，除非孩子有着很强的学习力和自我管理能力。面对前面落下的基础，他需要补上，所以他需要比别人付出更多的时间和努力，再加上上了初中学业和作业的繁多，孩子很多时候管理不好自己的时间，大多数就放弃了。

小孩子的家长（三年级以下）对英语学习表现的态度是不着急，觉得没必要花钱去学习，可一旦孩子进入初中就开始着急，然后病急乱投医，花多少也愿意。正是因为家长的态度决定了孩子的英语成绩和英语学习之路艰难前行。

很多时候，英语难只是家长的感觉，但是家长却把这种感受潜移默化到了孩子身上。家长对英语的重视程度决定了孩子对英语的重视程度。

回顾一下孩子的英语学习之路，无非围绕着被动学习和被动接受展开。

为什么是被动？因为只有老师教，他才会学！

为什么是被动？因为除了学校课本，他没有看过任何与英语有关的文章或书目！

为什么是被动？因为除了听力练习题，他没有过任何听力练习，更别说有可能连听都没提听过的VOA和BBC！

为什么是被动？因为他除了英语课上回答问题用英语，其它时间没有说过一句英语！

                      2.正确的英语学习之路是这样的

孩子为什么觉得英语越学越难？因为从一开始这条英语学习之路就走错了。

关于语言学习，英语和汉语都是语言，是语言就有共性。大家可以回想一下我们学习汉语的情景，在我们不认识汉字前，我们是先会开口说话，可在开口说话前，我们接受了大量的语音输入，通过模仿，我们开始慢慢发音，通过环境的影响，我们模仿的越来越自如，最终开始交流，这就是我们学习汉语的前提。

在英语的听说读写译中，“听”位于首位是不无道理的，有研究表明孩子的听力是从0岁到9个月是最好的，以后呈下降趋势，结合自身和学生的情况，确实发现孩童时期的听力是最好的，越小越好。因为刚出生的宝宝是可以接受吸收任何一种语言的，他不存在这种排斥现象，反倒是随着孩子年龄的增长，他对第二语言的排斥现象越厉害，一旦产生排斥，学英语的道路就有点曲折了。

英语的起步学习应该是先听，可我们的英语学习之路却有点本末倒置，除了做题除了考试，我们根本没想到英语它是一门语言！

不管是老师教你也好，还是你自己练习口语也好，前提不都是先听吗？老师教你读的时候，你如果听不见，你会读吗？你的头脑里没有足够的语音素材，你能脱口而出吗？就是因为你的大脑里一无所有，所以面对提问、面对交流，你无话可说，这种无话可说是真的没话去说。

因为学校里没有任何一堂关于听力练习的完整课堂，而这更让孩子天真的以为听力真的没那么重要。所以随着年龄的增长，年级的升级，孩子的听力却变得越来越差，对英语越来越抵触，这是正常现象。

而我们应该明白的是：英语，作为一门语言，是用来说的，这里的说不是让你一个人在唱独角戏，而是一个听与说交流互换的能力。听得懂别人的表达意思，你才能让你们之间的对话继续进行下去。这，才是语言！

                       3.听力该如何开始？

那么，到底听力该如何起步呢？

先听，每天都要听，这个时间你可以根据自己的个人情况具体而定，但至少也得20分钟，时间太短的话，没有集中的效果，还没等熟悉就结束了，所以要保证20分钟的底限。

如果是小孩子，你可以每天陪他进行磨耳朵（小孩子以英语原版童谣和歌曲或动画为主）20—40分钟，你可以选择一天当中固定的一个时间段作为亲子共同听力时间，当然你也可以只要在家就给孩子播放这些原版英文歌曲，在这个随意播放的过程中，不要让孩子坐那一动不动，而是不影响他做他喜欢的事，这个听就是泛听，只是让他习惯和熟悉英语的这个语音环境。

如果是初中或高中生，可以让他选择他喜欢的英文歌曲或英文电影作为选择素材，如果孩子对这两方面都不感冒的话，可以从网上下载中考或高考听力去听，这个听是让孩子熟悉听力的发音和语速，刚开始不要求他做精听练习，而是先泛听，对于一篇听力先泛听一遍，然后再做精听，一遍又一遍，这样他会突然有一天发现：啊！我都听懂了呢！这个时候的喜悦感和成就感是绝无仅有的，是用语言无法描述的，等到了听懂的这一天，孩子的英语水平会直线上升！

所有听力的累积都是构建自己英语语音库的必备过程，而这个过程必须要亲自经历和体验，这就是成长！听力的语音库建立完善后，你才会听懂别人所说，你才会有准确发音，你才能够进行正常交流！

说再多，都不如行动来的实在，英语之路，从“听”开始！所以，开始“听”“听”“听”吧！