要成为一位优秀的教师，最重要的就是具有反思教育的能力。马文·柯林斯也不例外。如前所述，虽然她不是学教育专业的师范生，但是在教孩子的时候，她会思考自己的人生经历，回想自己当学生的时候喜欢什么样的老师？喜欢老师怎么对待她？究竟哪些人、哪些事、哪些话，对她的影响最大？甚至自己在家庭中，父亲是如何教导她的？
我常常在想，我如果是一个孩子，我希望知道什么？我希望学习什么？我希望我的老师如何来实施教学？站在不同的角度，思考师与生都需要思考的问题，尽量找到共性点，让教育变得有前瞻性，从而在实施的过程中实现“乐”之一字。
“我真希望全世界都能够看见我在教室里看见的一幕：所有的孩子生来都是成功者。他们需要的就是有那么一个特别的人相信他们，让他们展现出最好的一面。”马文 科斯林如是说。
被信任是一件多幸福的事啊！在情感上建立起连接，在心灵上产生共鸣。那事情就好办多了！我想没有哪个学生愿意被质疑和否定吧。毕竟，孩子终归是正在发展中的人，是具有巨大潜力并不断成长的人！
曾经的课堂上我喜欢用眼神来表达我内心的情绪，当我眼睛一横，怒目圆瞪某些孩子不太讨喜的行为时，孩子的反应是十分敏捷且迅速的，他会立马正襟危坐，立马用小白般无辜的眼神看着我，仿佛在告诉我:老师，别再盯我了，我害怕！
曾经我也会用“宝贝，我相信你能用聪明的大脑，有意识地控制好你的行为。”来表达我对孩子的期望和相信。这样的言语，一方面可以让我始终保持心平气和，另一方面也可让孩子知晓老师的心中所愿，从而有更多的机会和时间平静地转向自己的内心去倾听、规范自己，而不是畏惧老师的严肃和批评！
当我站在他们的角度上时，我发现，我更愿以一个孩子的眼光去理解和接纳这一切的发生，这样也更能让我的情绪保持清醒，也会更好地处理师生关系！从而达到亲其师，信其道的效果！
