网络热搜有不少关于名校硕博父母，养出学渣孩子的案例。北京某top2的副教授，北京大学本硕、哥大的博士，妻子也是北京大学毕业，夫妻双方都是高材生，然而，他们的孩子甚至连课堂的进度都跟不上。每次辅导孩子的作业，都会生一肚子的气，实在想不明白题目那么简单，孩子为什么弄不懂。这样的教育案例，与其说是扎心的教育故事，不如说是教育事故。
根据一般人的认识，高材生的智商应该都是不低的。即使有生物学上平凡回归的因素，也不至于生出过低智商的孩子。不少这样的当事者父母还真的带着孩子去做了智商测试，测试结果显示孩子的智商情况良好。
那出现这种情况，名校硕博父母到底做错了什么？
首先，很有可能是这样的父母对孩子的期望过高，给予了孩子过大的压力。有的父母虽然嘴上不说，但是孩子无形中感受着来自各方面的压力。有的父母意识到现在社会卷得厉害，可能并不要求孩子能够像自己一样考上top2或者985，但是降一降要求考上211应该不是太过分。然而，实际上能够考上211学校的学生也不到10%。每个孩子都是在新的起跑线上，并不会因为父母的学识高，而自然具有天赋异禀。
另外，在老师眼里，父母具有高级的学识，那么孩子应该也会遗传父母的优势，在学习上应该会表现很好。这样的孩子如果没有表现出好于常人，可能就会感受到老师失望的情绪。其他家长也会对这样的家庭的孩子有先入为主的观念和看法，往往将自己的孩子对标，有时候无形中又造成了压力。孩子是非常敏感的，他们会敏锐地感受这样的压力。如果自己通过努力不能满足周围人的期望的情况下，他们可能选择躺平，也就变成了学渣。
第二，在中国的教育体系下，一般能够获得高级学历和学位的人，智商不错，勤奋有加，但是情商可能会有短板。教育孩子更依赖于情商。要通过各种方式，去激发孩子的自驱力，让孩子主动学习。在很多情况下，这些高级知识分子往往有自己的重要工作，需要投入大量精力，往往目标感很强，不自觉的将这种计划性和目标感投入到孩子的教育当中去。其实，孩子是用来养育的，不是用来教育的。养育是需要精心的呵护，需要有情感上交流，需要时间上的陪伴，要与孩子建立良好的亲子关系，让孩子信任父母。而这些高知父母，更在乎让孩享受更好的知识教育，报各种辅导班，对于作用的辅导也是以完成作业，做准确题目为目标，越快越好。
第三，高级知识分子存在一种幸存者偏差和路径依赖。很多高级知识分子，可能一直是幸运儿，不少是小地方成长起来的，信奉着知识改变命运。然而，现在社会环境变了，可能当时自己成功的路不一定管用。哲学上都说，不可能两次跨过同一条河流。高级知识分子之所以有今天的成就，一方面是自己的努力，另一方面也是社会环境成就他们。如果命运出现一点偏差，可能结果就很不一样。记得2000年以前，不少优秀的同龄人为了早些工作，选择上中专。这样上大学、上研究生、上博士的路上就少了很多竞争者。
名校硕博父母，养出学渣儿子，关键在父母。如果要改变这种情况，需要父母能够接受孩子的平凡，让孩子不再感受压力，自由自在地成长。接受孩子的平凡，就是接受孩子的无限可能性。放下焦虑，用心和时间陪伴孩子，就像自己小时候期望的那样。
