今天是六一儿童节，周一就给孩子们组织了一场“六一文艺汇演”，动员了全班的阅读小组以组为单位准备节目，果然有好几个节目非常精彩。家长义工进不来，完全靠我和孩子们的自觉，时间长了一些，但是小朋友们很开心，还有几个个人节目留到明天表演。
今天沾了小朋友的光，放了一天假，外头一直下着雨，想起来小学时代，六一节是不放假的，但是学校会组织全校进行文艺大汇演，每个班都要出一个节目。从开学起就排练，因为性格乖巧，老师总是把我安排在c位。一中午的时间化妆换衣，就等着排队去大礼堂的大舞台表演，那可是一年当中小学生们最期待的日子！在小学的我心里，工会大礼堂可是最大最辉煌的舞台，登上这个舞台意味着极大的荣耀。现在这个礼堂已经变成妈妈舞蹈队排练的地方，继续发挥着它的光和热。
我宅在家看了两章于永正老师的《于永正与五重教学》，在这个日子里听着大师的教诲，思考有关儿童的问题，看到好几处都不禁拍案感叹：要是早一点读到该多好！
“可不能把孩子教浮躁了，宁静以致远，宁静是心无杂念，专心思考、刻苦钻研的意思。”有段时间，我的确觉得班里的孩子变得浮躁，不善于倾听，只想着不断表达自己。这是不是也和我平时缺失的引导有关呢？下一次，我要着力表扬那些有良好倾听习惯的孩子，对其他孩子说：“老师喜欢想一想，想好了再说的孩子。”
课间尽可能多和学生一起玩，如果和他们一起做游戏，要遵守“游戏规则”，以身作则说的大概就是如此，带着孩子们玩，让他们会玩，在快乐中建立良好的同伴关系，学会处理问题，同时拉近老师和学生的距离，那么就从明天开始吧!可以举办小小课间“诗词大会”，数学数数大赛，以及跳绳游戏。
向学生展示自己特长和才能，不能只做一个教书匠，培养全面发展的学生，首先自己的爱好要广泛，拥有多种技能的老师自然会赢得孩子们的尊重和喜欢，说不定还能点燃他们某种爱好。不要囿于“语文老师”这个身份了，像于老师说的那样，将“琴棋书画”加入到自己的形象塑造中来，在课堂间隙给孩子们“露一手”，会取得意想不到的效果。
肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。“没想到你喜欢听我的故事，以后肯定有机会”，给学生留下故事，这才是给他们留下深刻记忆的正确方式。没有人喜欢枯燥，人们喜欢听故事，孩子尤其如此，想到办公室的年级组长，她是一位很会讲故事的老师，有时候她在办公室教育孩子的时候，就会引用一些小故事，我听到也会忍俊不禁，做一位会讲故事的老师，积累生活中的小故事，就是我的下一个目标！
一学期磨两节课，从开学就选中自己比较喜欢的课文，平时闲的时候就能想想怎么讲好。对待课文，应该从文本入手，不断读，自己读懂后再去看教材参考。
做一个幽默的老师，要拥有广博的学识、灵敏的反应，还要有博大的胸怀、乐观的情绪。幽默是很难的能力，给人带去开心情绪是很难得的，努力做一个幽默的老师。
再念、再念、再念，念起来上口，听起来入耳。这个是叶圣陶爷爷对于作文批改的建议，以后也要将这一条交给孩子们。
苏霍姆林斯基：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的老师。”保持初心，记得自己也曾经是一个小孩子，也像孩子们期待活动一样期待每年一度的六一表演，下一次再组织活动累到不行时，想想这份期待。
