校园秋景一
对于三班，我算半路出家。中途从其他老师那里接手他们班的政治课。同学们大都对我很是热情，唯独他，上课时，总是一副吊儿郎当的样子，那时，我想：他不是对我有意见，就是对政治这门学科有偏见！
校园秋景二
慢慢地，我知道他叫贾孟林。没交作业的，他总在册，上课一问三不知，还总是一副你想怎样就怎样的样子。说实话，我还真不能拿他怎么样，骂也不是，打也不成。就这样，我们以无言的方式对抗着，课堂就是我们的战场，武器则是沉默。
校园秋景三
可是，这学期以来，我发现贾孟林发生了很大的变化。作业从没落下，上课的眼神也自信坚定了许多。有一次上课，我让大家分享自己培养情操的方式和收获，他的手举得高高的，虽然犹豫了一秒，生怕他在课堂上捣乱，可我还是决定让他试试。意外的是，他分享了自己在暑假学习篮球的经历，收获了坚持的快乐，分享的过程中，我似乎感觉到，一股灿烂的阳光在他脸上流淌。更令我震动的是，他说完，全班同学竟一起为他鼓掌，这意外的鼓励性的礼物，似乎令他有点不好意思，但我知道，他是快乐的。
校园秋景四
慢慢地，我发现贾孟林其实还是一个暖男呢！有一次，我连续上三节课，到第三节是三班的课，边准备扩音器边往门口走，竟发现贾孟林拿着我的教案本，往教室门口的教案夹子上夹，那一刻，我觉得无比温暖！还有，今天早上监考，路过三班门口，贾孟林看到我，悄悄地凑到我跟前，说：“老师，我会好好考政治！”说着，走进了教室，那一刻，我竟然有些感动！
校园秋景五
温暖，感动，不仅仅源于贾孟林对政治这门课的重视，更多的是，我发现贾孟林变了，如果说以前的他是一把锋利无比的剑，偶尔会伤人伤己，那么现在的他则是正在成长的向日葵，迎着朝阳，茁壮成长！同时，我也暗自庆幸，那段无言的时光，没有去强烈地批评谴责他，没有嘲笑讥讽他，只是给他时间，让他学着思考、学着长大。
贾孟林，老师相信你未来会越来越好！
