――听《课堂教学三部曲例谈》之反思
我真幸运！我非常幸运！在这漫长的一生中，没有什么比持续学习对我们的帮助更大。初入新单位便迎来了我的恩师、中原名师、名师工作室导师――李慧香老师亲自登门的传经送宝。哲学家怀特海曾说过：只有当人类“发明了发明的方法”之后，人类社会才能快速地发展。同样的道理，我们只有学习了学习的方法之后才能进步。李老师带给我们的是落地生根的一次洗礼。
李老师从课堂教学三部曲谈起，备课得道――上课得体――听课得法，借用课间同事谈话的几个词来形容“气质真好”“很接地气”“原来做老师可以如此幸福”，是啊，除了借助手机拍照的记录之外，笔记本上我足足记了十来页，边听边记，边对号入座边内省反思，要想突破瓶颈，我首先应该从李老师所讲到的如下几点下苦功夫：
一、备课得道之裸备
“裸备”好新鲜的词语！之前我只晓得裸婚、裸奔这些网络词语，“裸备”于我还是新词，李老师告诉我们，唯裸备才是真备课。裸备可以分为四点：
1.初入课文，首要的是以课标为本，从自身角度出发理解字词句，并圈画文中的精彩之处及学习的重难点。
2.朗读课文，读出自己。要把文读熟，“熟读深思子自知”，更要读活，赋予作品以生命，让文本跃出纸外。
3.统观大局，品析作者遣词造句的技法，领会作者布局谋篇的意图。
4.课后练习题是本课学习的要素，要把学生带到那里去，老师要领先到达。
身边不少老师脱离了教参不会备课，对着教参照本宣科。我曾经听同事开玩笑说：“当老师？谁不会？比着教参读给学生听就是了”若果真如此的教师职业是不是早就脱离了专业化呢？岂不是人人都可以当老师了？事实上，只有反复诵读品析的“裸备”，让文本注入老师的新鲜血液，才不会被拿来主义害的止步不前。
二、上课得体之“一脉相承”
李老师的课，总能让人在幽默和谐中求得真经。“上一节有营养的课”少不了“开胃菜”“美味佳肴”和“水果拼盘”，而“主问题”便是此营养套餐的调料王。
首先，主问题的引领，便达到了牵一发而动全身的功效。在有限的课堂时间内，尤其是创生与生成的过程中，往往会有不少孩子借机天马行空，而主问题的提出，便成为了一道适可而止的缰绳，为课堂的有效、高效设下了藩篱。
其次，初读阶段，问题要有明确的目标性来牵动理解；进行阶段的板块划分一目了然，“是什么”“怎么样”“为什么”，老师有了清晰的“教路”，孩子们才有“学路”。深化阶段要适时激发思考，在创设中使学生“听 说 读 写 思”的能力得到逐步提高。
三、听课得法之反思五问
虽已从教十几年，我内心那股极其强烈的成长渴望从未衰减，但感觉这几年一直在原地踏步，又不知该如何突破。李老师一语惊醒梦中人，原来我们还可以“听自己的课”？不愧是我们的“万人计划”教学名师啊！把自己的课堂录下来，上下班路上可以听，边做家务可以听……有时自己听着听着就不好意思地点了暂停，我想类似的错误再也不会出现在课堂上了吧。在如此反复打磨之中的课堂，语言怎会不凝炼？内容怎会不浓缩？原来名师是要把工作融入生活的点点滴滴。我们呢？欲求进步的我们，须凭借着李老师的“反思五问”，“吾日三省吾身”，课后一小思，单元后一大思，不断地调整优化课堂结构，探索教材崭新的呈现形式，踏上成长之路的快车道。
教育家马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。”可见，教师的成长是站稳讲台的根基，没有什么比持续的学习与反思对成长更有效。
李老师的课如同一束光，驱散了心中的阴霾，我很清楚，自己是一个什么样的人和即将成为什么样的人，这是由自己的选择和努力程度来决定的。所以我们没有时间因为别人的优秀而感觉自卑，与其花时间跟别人去比较，不如为自己设立“最近发展区”，花时间与过去的自己比，看看今天的自己与昨天的自己有什么不同?再思考明天的自己，要与今天的自己有什么不同？在这片晴空里，努力突破自我，做最好的自己。
