最近我们总是从各个渠道听到美育纳入中考的消息，这里的考试多指音乐、美术、书法、舞蹈、戏曲、影视等。但我想这只是美育的一部分“艺术美”。
我们小学阶段往往需要更广义的美，全面培养孩子发现美、欣赏美、创造美的能力，也可以说是一种习惯、兴趣的培养。
她可以是看到《千里江山图》时，懂得从构图、色彩、光影，甚至是作品的背景以及画家的创作时的心境去欣赏它。
也可以是听到《梁祝》时，脑海里浮现出彩蝶起舞、生死相依的绝美爱情故事。
还可以是在看到心怡的女生时可以脱口而出：“青青子衿，悠悠我心。”的诗经经典。
可以是欣赏运动中的健康、力量、敏捷之美。
也可以是带领孩子探索无垠宇宙与显微镜下的微观世界之美。
还可以是带领孩子用另一种语言打开时间的另一扇窗户，领略不同风俗的美。
当然还有我们数学的简洁之美，牛顿的第二运动定律、拉普拉斯方程、质能转换定律，用一个简明的公式就囊括了世界万物，可以说是：笼天地于形内，挫万物与笔端。
甚至是守纪之美、助人之美、付出之美、爱国之美……
美育融合在生活的方方面面，展露于各个学科之中，老师们的眼里要先有美，才能发现学生之美，才能带着孩子们发现美、欣赏美、创造美，才能形成全科美育，美美与共，各美其美。
同时这也对我们老师提出了更高的要求，教师也只有不断成长，才能跟上美的步伐。当然教师的成长不能只靠个人的意志力，一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。
从上个学年的名优教师评比我们就可以看到，全校14名名优教师的亮眼成绩，很大程度上来自他人的助力，是我们的师傅们没日没夜的指导、磨课，才得来的辉煌，名列全区前列！
今年暑期单单校区就为莲都区各校输送了7名名优教师，同时也迎来了7位新老师，总校也是一样，迎来了一批新鲜血液。
我想在我们雷校的全面引领与布局下，接下来校区与总校之间会按计划开展更为紧密的互动，总校的师傅们也会为校区与总校的年轻老师带去更多的指导，帮助他们快速成长，融入莲都教育大家庭。
同时我们说种树最好的时机是在十年前，或是现在，不论你是稚嫩的新老师，还是经验丰富的老教师，都需要在当下树立一个目标，成为更好的自己，教出更好的学生，去实现自己更高的教育理想。谢谢大家。
