临近清明，路上出现了一些烧纸的痕迹。小蜗牛看见了。
一 爷爷去哪儿了？
小蜗牛：妈妈，这是什么？
我：这是烧纸后留下的痕迹。
小蜗牛：为什么要烧纸？
我：马上就是清明节了。
小蜗牛：清明节是什么节日？
我：清明节就是对故去的亲友表达哀思的节日。
小蜗牛：什么是“故去”？什么是“哀思”？
我：“故去”就是已经死去的，“哀思”也是一种思念，只不过被哀思的人，我们再也看不见了。
小蜗牛：为什么看不见了？
我：因为他们死去了。
小蜗牛停顿了一会儿。
小蜗牛：我没有见过爷爷，是因为他死了，对吗？
我：是的。
小蜗牛：爷爷死了以后，去哪里了？
我：我也不知道。
小蜗牛：那爷爷消失了吗？
我：确切的说，爷爷死了以后，我们把他送到了火葬场。由火葬场的工作人员把爷爷的尸体火化了，火化就是烧了。火化以后，会留下骨灰。骨灰就是烧剩下的骨头渣渣。骨灰被埋进了爷爷的墓地里。也就是说，爷爷留下的，只有骨灰。
小蜗牛：奶奶会死吗？
我：会。
小蜗牛：我不想让奶奶死。
我：我们多关心奶奶，奶奶心情好、身体好，就可以陪你很久。
小蜗牛：妈妈，你会死吗？
我：会。
小蜗牛：那爸爸会死吗？
我：会。
小蜗牛：那我会死吗？
我：会。
小蜗牛：我们都会死。
我：是的。
二 记住家人
自从跟小蜗牛讨论了“死亡”以后，他在家里突然多了一些话，比如“我们是一家人”、“一家人要相亲相爱”、“我爱你”等。我想他可能有点害怕“死亡”与“失去”。
跟先生沟通了小蜗牛的这些变化，并探讨了是否要给他深入“死亡”的概念，最后，我跟先生决定带他看一下《寻梦环游记》。
看之前，我跟小蜗牛先沟通了一下看的目的和看的内容。
我：小蜗牛，前几天你问妈妈“爷爷去哪儿了”，妈妈不知道该怎么回答，因为我也不知道人死了以后会去哪里。所以，我们找了一部动画片，或许它能够帮助你了解这个问题。
小蜗牛：什么动画片？
我：名字叫《寻梦环游记》，讲的是一个小男孩想实现他的音乐家的梦想，意外地闯进了亡灵的世界，也就是人死了以后的世界。
小蜗牛：好，那我们赶快看吧。
我：好。看之前，妈妈还有几点想说的。一，故事里的人们生活在墨西哥，他们也会去祭奠死去的人，只不过他们的节日不叫“清明节”，而是“亡灵节”，你看看他们的节日跟我们的清明节有什么不同。二，里面有一种神奇的花，橘黄色的，叫“万寿菊”，你要留心一下它的作用。三，在看的时候，如果你感到害怕，我们就停下来。
小蜗牛：好。
看的过程里，他没有表现出害怕，反而觉得骷髅可以随时组装自己的骨头，是一件很酷很有趣的事情。并且，我感觉这部动画电影应该是触动到他了。
当看到埃克托给女儿coco唱歌的时候，小蜗牛的眼里开始泛起泪光。
看到埃克托快不行了，快被coco遗忘了，米格回到人间，给太奶奶coco唱《remember me》的时候，小蜗牛抽泣了，他很用力地抱住了我的胳膊，我也用力抱住了他。
当看到coco跟着米格一起唱歌的时候，他抽搐着说了句“太好了”。
看完以后，我问他，
我：小蜗牛，万寿菊可以做什么？
小蜗牛：给家人送祝福！
我：那你觉得人死了以后的世界怎么样？
小蜗牛：什么世界？
我：就是那些浑身闪着金光，好像有个光圈的那些人的世界。
小蜗牛：挺酷的。
我：你喜欢这部动画片吗？
小蜗牛：喜欢。家人很重要。
我：为什么这么说？
小蜗牛：我们得记着家人，不然就会消失了，就会很伤心。
我：是的。
小蜗牛：妈妈，爸爸，我会永远记着你们的。还有妹妹、奶奶、姥姥姥爷、舅舅、我的好朋友。
我也会记着爷爷，这样他就不会消失了。
三 死亡并不可怕
提及死亡，它是灰暗的、悲伤的，我们是谨慎的，甚至是恐惧的。看了《寻梦环游记》以后，我发现对死亡的态度可以不一样。
墨西哥的亡灵节里的色彩是绚丽的，不同于我们的暗色调，墨西哥人对于生活的热爱体现到了对死亡的态度：在亡灵节的时候，如果可以跟亲友短暂相聚，为何不笑脸相迎呢？
所以，墨西哥人在亡灵节的时候，可以歌舞盛宴、把酒言欢。
墨西哥的坟墓都很漂亮，像彩色的小房子。当我把这些图片展示给小蜗牛看的时候，他说真是太漂亮了，他说：我爷爷住在这样的房子里，会很开心。
死亡不是可怕的事。
四 死亡或许是希望的起点
小蜗牛理解不到《寻梦环游记》里“遗忘是最后的死亡”这样深刻的意义，我需要找到让他能够理解的内容跟方法。直到跟他共读了《也许死亡就像毛毛虫变成蝴蝶》，里面小女孩克里斯蒂安给爷爷写了一封信：
“也许死亡就像毛毛虫变成蝴蝶，因为当蝴蝶出现的时候，毛毛虫就不见了。毛毛虫确确实实死了，可又不算是死掉了，因为它变成了蝴蝶。
所以，也许死亡就像毛毛虫变成了蝴蝶，您也可能变成了别的东西，您从来没有想到过的，某种美丽的东西。”
看完书以后，
小蜗牛：我知道爷爷去哪里了，爷爷变成了公园里的漂亮蝴蝶！
我说：有可能。以后我们就可以跟爷爷经常见面了。
死亡是什么，我也不知道，小蜗牛更不好理解。他能够感觉到：永别不是终点，也可以是希望的起点。这样就很好。
