昨天思考到执行力之源，执行力的核心还是在于彼此付出后的收益共识。任何一个团队，或者一个个体，如果看不到甜头，那也就不可能付诸行动。
我一直认为管理是反人性的，因为人性就是贪婪和懒惰。而管理就是少投入多产出的让人变得勤快起来，这跟贪婪和懒惰的人性是冲突的。但这并不意味着就是不对，从生存的角度来说，更适合生存的能力才是活下来的本领，而这本领必然在这反人性的投入过程中刻意练习习得的。
前天跟几个朋友有聊起来学校选择这件事，因为周边有送往私立学校的朋友，也有就近上公立的朋友，很明显在交流的时候就发现私立学校的环境管理更人性，对孩子百般呵护，而普通的学校显然有点散养，大家都很羡慕这国际学校的朋友。
我就不禁思考，大家为何会羡慕所谓照顾的特别好的私立学校？
照顾的好意味着什么？孩子少吃苦。孩子少吃苦意味着什么？不难受，不难受那又意味着什么呢？
一直追问下去，就会发现，这不过是让孩子在舒服区多呆一会而已。
但这这的就是对孩子好吗？从当下孩子的视角来看，当然是舒服了。但真正的思考应该建立在大尺度的角度来思考问题：
从一生的尺度，生存的角度出发，就形成了所有的行为选择决策都是为了让一生的生存能力更强来展开的。
有了这个原则，再来看看什么样的环境就会更容易选择了。
凡是让孩子生存能力更强的环境才是更好的环境。
我们说适者生存，并不是环境适应孩子，而是孩子学会了适应环境。在一生的生存环境里，很明显散养的学校要比私立呵护的学校孩子学到的生存能力更强，在私立环境里，都是适应孩子产生的生存环境，而在公立学校里，则是让孩子养成主动适应环境的一种生存环境。
我们一直口口声声喊适者生存，但在自己真正践行的时候，却不这样决策。固然顺从孩子的人性是父母心里的安慰，但从成长角度出发，还是应该往前看，在更大视角上帮助孩子成长，毕竟孩子上学也是为了以后回到社会生存。
在有边界的环境中跟外界是隔离的，这只能让孩子成长的舒适区越来越少，越来越小，这将无法有效习得适应社会大环境的生存能力。
一个人的健康并不仅仅依靠绿色无公害产品就可以健壮起来的，更是通过后天自己刻意的练习让身体形成的健康体魄。
这就如同那些到了社会后真正混的好的，也并不非曾经在学校学习优秀一样，生存能力是多方面的，而不是单维度的。让孩子多在非舒适区里成长，也许开始是反孩子的舒适人性，但从长久来看，这是在做正确的选择。
请不要为了孩子一时的舒服，忘记了一生的生存幸福。当我们决策什么是好的时候，请跳出当下情绪，在更大视角上来识别更强的生存能力。
今日思考，不求绝对，但求养成思考的习惯。
