语文园地四安排了学写留言条，这种应用行文体不常见，但是生活中很实用。提前我就觉得这个点是难点，学生写起来应该有难度，难在格式上，难在正文内容的人称转换上。预计得一节课时间才能完成。
本节课目标定为:学会写留言条
教学过程
1.出示课本示例，让学生发现留言条都有哪些内容？
生:妈妈(读条人)
生:内容(正文，交代什么事，简单明白。)
生:小新(写条人)
生:11月4日(写条时间)
二、格式
除了含有这些要素外，还得有格式要求，那格式是什么样的呢？
学生发现。
我发现昨天薛老师发在群里的留言条口诀很好，就拿来用，写在黑板上，让学生背诵。
留言条很重要，
看条人顶格写，
后面跟上小冒号。
写事情另起一行空两格，
简单明白最最好。
写条人下一行右下脚，
写时间再一行右下脚，
都和上面行尾对对齐。
让学生背会。
三、练习写留言条
课本给出两个情景示例，让学生挑选其中一个来写。
四、写作情况
大部分同学能把事情叙述清楚，人称转换能够写对，但是仍然存在问题。
1.个别同学开头称呼写错。
2.正文还有两个同学没空格写。
3.正文交代清楚还有几位同学做得不够好。
4.最后的署名和时间问题最大，写条人紧接着正文的下一行写。读口诀时这里没有强调，所以，很多同学空了三行，四行的，几行的都有。看来，是我忽视了，没给学生解释清楚"下一行右下角"的意思了。课后在强调一下。
反思:
1.课前预设还不够充分，关于空行问题。我应该考虑到，因为上次给爸爸写信时有学生就出现了这个错误。我当时以为"下一行"学生应该懂了。其实，还应该在重新强调是一行，紧接着写，若是这样可能会好一些。
2.对于二年级学生还是不能想当然，也许我们认为简单的问题，可孩子这个年龄段，理解起来还是有难度的。所以，我要充分了解学情，摸清孩子的掌握情况，然后有重点，有突破的讲解。
