在上一篇文章中，主要从学生的角度剖析了教育存在的问题和解决方向的可能性，下一步了解教育的情况就很有必要了，本文主要对中国移动教育行业的现状进行分析与思考
首先我想先抛出一个问题
通过看一些移动互联网在领域应用方面的分析报告，发现都会首先强调今天中国的移动设备的持有量占据了多少，确实，是移动设备的蓬勃发展给了移动互联网在各个领域遍地开花的环境和机会，但是不免思考的是，真的什么领域都有必要“移动”么？这些加在移动上的应用就不会是伪需求么？
如果想做好移动教育，就要首先有必要想好教育的本质和移动的意义在哪，不然只会随着大家人云亦云，并不能真正解决孩子在教育方面切切实实存在的问题。
我们的教育经历了从面授，到广播电视教育，到网络在线教育，到今天的移动互联网教育的历程，虽然面授仍然是教育的主流，但形式已经随着时代的发展更趋于多样化。
教师存在的意义是可以传道、授业、解惑，面授的意义在于教学的过程中可以实时交流，老师也更了解学生的学习情况，心态变化等，但逐渐离开面授之后，那授课只关乎于课程本身了，纯粹为了一纸成绩而去接受教育，这是否偏离了教育本来的方向呢？
教育的方向是什么，最近看了《奇迹男孩》这部电影，很有感触，一个学校能带给学生的，除了课本上的知识外，更需要的是培养敢于表达的能力，创新能力，善于思考的能力，团队协作能力，这对于他们一生来说是意义非凡的，但这需要家庭，学校等生活的整体环境都在给予他们这些方面有意识的引导和刺激才会日渐养成，这不是通过某一种科技能解决的，所以移动教育再方便，再精准也不会取代老师，移动平台也不会取代学校的价值，那么我们使用移动教育方式的意义在哪？
这里插一句，我说的是在西方教育身上看到的，而在中国主要还是把学习成绩作为主要服务对象，为了能提高，金钱精力都可以不计代价的付出是国内教育的普遍心态。我们也注重能力，但是我们说的能力更多的是一技之长，比如书法，绘画，舞蹈等等，这些对孩子的成长有其必要和意义，只是里面掺杂了很多随波逐流和攀比的功利性成分。
对于课本之外能力培养的不重视，导致家庭会陷入一个学校培养孩子的能力不足->家长在外面找辅导班->由于开支需要，忙于工作，疏于陪伴->在能力培养需要的整体环境的建立方面做的很少的恶性循环里。
这一现象普遍存在却也都无可奈何，办法我个人认为可以有两个:
一种是逐渐弱化中考，高考的重要性，正因为整个社会都认同这个游戏规则，大家为了游戏的胜利疲于奔命，才疏于对孩子在其他方面能力的培养。
第二种，思考一种低成本的方式（虚拟人物，功能有所突破的app）作为学校在其他方面能力不足的补充，这样父母也有更多的时间放在沟通和陪伴上，这两种对家长，学校，孩子的压力都会减小。
扯了很多题外话，说回“移动”的意义问题，它更多的是要通过在学校之外，弥补在学校之内获得知识的不足，或者说是补充。学校，除了上述我说的应该去获得各种能力之外，还有系统知识体系的建立，而在课外我们则需要平台获得一些轻量化，碎片化的知识，比如我们可以通过平台选择一些合适的课外习题作为练习，可以选择一些没有太听懂的课程作为复习，可以选择不太擅长的科目的对应平台作为额外辅导等。
当然说起必要性，也不得不考虑到那些还没有接受学校教育和已经离开学校的人群的需要，对于他们来说移动教育就显得更加不可或缺，因为能力的培养对于他们来说是次要的，他们需要的就是知识本身，移动教育更加能满足他们的需求，所以说“移动”有必要么，答案是肯定的。
教育，移动，都简要做了分析，那么说说产品。现在的移动教育平台更多的是根据特定人群设计相应的产品，我接下来对于市场上的六大细分领域分别分析一下：
学前启蒙阶段（0-6岁）
这一阶段群体的需求为：着重于性格，兴趣方面的培养，加强在身体，智力方面的锻炼
这一时期的主要矛盾为：家长正处于事业上升期，同时要给孩子挣钱与孩子需要父母陪在身边的矛盾
现有产品在这一时期主要侧重于婴幼儿智力启蒙及行为训练，分为两种：内容型：包括育儿知识，咨询等；社区型：家园共育等。
个人认为，孩子的身体和智力成长在这一时期打下基础确实重要，但这一段更是培养性格，兴趣的关键时期
解决办法：可以考虑借助人工智能的方式设计虚拟人物代替家人陪伴孩子，给予孩子乐观，积极的指引，以平等的身份沟通，弥补在性格方面建立的不足。（现在一些公司也在做）
K12应试阶段（6-18岁）
这一阶段群体的需求为：创新能力，表达能力，思考能力，学习能力的培养
这一时期的主要矛盾为：家长孩子投入极大精力与孩子所获的能力、知识不对称之间的矛盾
现有产品在这一时期主要侧重于中小学生提分辅导，分为两种：工具型：搜题答疑等；服务型：教育信息化等
毫无疑问移动教育在弥补知识之外的其他能力方面也显得力不从心，因为这需要一个生活的整体环境来一点点培养。现在做的只能是借助互联网的共享平台将教育信息化，降低获得知识的成本，以及用一些智能方式辅助学习。
解决方法：上面我已经回答了，我再粘贴一遍，方法有两种，一种是弱化中考，高考的重要性，正因为整个社会都认同这个游戏规则，大家为了游戏胜利疲于奔命，才疏于对孩子在其他方面能力的培养，第二种，思考一种低成本的方式作为学校在其他方面能力不足的补充，这样父母也有更多的时间放在沟通和陪伴上，这两种对家长，学校，孩子的压力都会减小。
或者也可以借助物联网的特殊性，帮助社会，家庭搭建有助于孩子培养能力的整体环境，这还有很长的路要走，姑且不提。
高等教育（专科、本科及以上）
这一阶段群体的需求为：即将面临工作，需要建立系统的专业课知识体系，为以后所用
这一时期的主要矛盾为：对于建立知识体系的必要性与学生高考后普遍放松心态之间的矛盾
现有产品在这一时期主要侧重于专科及以上学历教育，含留学，产品形态为工具型也可以说是内容型：考研，雅思托福，课程表等
这几种产品功能主要满足那些除了找工作之外的群体，但是毕业选择工作的人是占最大比例的，不能抓小而放大。
解决方法：解决这一矛盾于内离不开前期将高考的身体和精神压力减小，同时需要学生摆脱大学是用来放松的固有思想，这可能需要媒体造势，把握方向，于外需要提升大学教师的教学质量，因为现在普遍存在学习四年收获甚微的现象，当然在线课程可以弥补大学授课的不足，增加国内优质大学授课资源，但必要的一点，一定要提升授课视频或者直播质量，才能真正解决这一部分群体的问题。
职业培训
这一群体的需求为：在有限的时间内，用最有效（如果成本低更好）的方法解决眼前的考试
这一群体的主要矛盾为：考试决定以后出路与市场上培训机构参差不齐的矛盾
现有产品在这一人群主要侧重于职业考试辅导及技能训练，产品形态为内容型：会计考试，IT培训，医考，公考等
课程质量在这一部分群体中更为重要，培训机构普遍价格昂贵，参差不齐，如果移动平台能提供一些优质的资源就很有必要，前提是能得到人们的认可。
解决方法：用评分，评论，人数及其他有说服力的参考标准筛选优质资源，增加用户反馈机会，或者进行平台间的合作共享，让资源体系完善。
语言学习
这一群体需求是：由于兴趣、考试、备用、习惯等方面原因去学习一门语言，解决自己在听、说、读、写某一个或几个方面的不足
这一群体的主要矛盾为：学习效果不明显与学生不容易长期坚持的矛盾
现有产品在这一人群主要侧重于语言能力提升训练，产品形态为工具型：词典，口语练习等
语言学习是一件需要长期坚持的事，但随着学习，工作，生活的压力普遍比较大，坚持成了一个奢侈的词，如何针对不同群体规划好合适的学习安排，学习资源，为用户减轻任务量就很有必要了。
解决办法：对于人群不同，功能设计的形式也不同，对于还没有上学的孩子来说，可以用图文，视频，游戏等方式加深印象。对于K12应试教育的学生来说，要更了解他们在学校接受外语的方式，节奏，这样更有助于做出互补的合理安排，让外语知识结构更系统。对于其他人员因为考试，升职，习惯等，需要提供短时有效的方法针对性的进行训练，测试。
其实还有一个领域
兴趣素质领域 是我在说明其他领域时多次提及到的，也是我最为重视的，我会单独分析并思考这方面的应用及拓展的可能性
然而现在的移动产品市场盈利状况并不太乐观，因为人们虽然在教育上不计花销，但是他们对这种新型教育模式并不能完全放心，在掏钱上也是持观望态度，同时在产品本身上还是距离课堂教育有难以替代这一事实，毕竟互动少，老师也难以照顾全面。现在最火的是B2C直播方式，增加了互动的可能性，但直播毕竟是用文字和老师交流，效率低，还是有很大局限，需要更新颖的功能设计和盈利方式解决问题。
教育在中国是一件急需解决又不能操之过急的大问题，在每一阶段，每一领域都有相应的矛盾和需求，如何解决矛盾，满足需求是我们需要思考的，希望能在这一领域继续深耕，更了解它，然后用自己的所能去帮助它，为中国的发展源泉的后备动力尽一份力量。
