在阅读了那么多的章节之后，今天我们回过头来简单的介绍一下这本书。
这是一本教我们如何阅读的一本书，结合我们之前分享的书中的技巧，首先拿到一本书我们需要知道这本书是什么分类的，我们这本书是一本工具书，在于教会我们一些阅读的技巧。
这本书的第一版出版于1940年，被翻译成多种语言在多个国家发行。并且还进行了重新改写和编排，主要的原因是在于在社会的不断发展中，阅读这件事情也发生了很大的变化，人们希望能增进自己的阅读理解能力，加快自己的阅读速度。但是实际上这些情况并没有改变。所以作者写了这本书，希望对阅读有需求的读者能够有一些帮助，同时也是对第一版书的一些内容的补充。这本书主要是在帮助我们认识到阅读是一种艺术，并且能让我们通过对于本书的学习，增进我们的理解力。
第一章的内容主要给我们介绍了主动阅读以及阅读的目标，还给我们指出了阅读就是一种学习，有两种学习方式，一种是指导型学习，另一种是自我发现型学习，以及两者之间的差异。最后还告诉了我们在没有老师指导的情况下该如何学习。第二章的内容主要是给我们介绍了阅读的几个层次。主要分为四个层次，第一层次是基础阅读，第二层次是检视阅读，第三层次是分析阅读，第四层次是主题阅读。
首先，在阅读的时候，我们要做到主动阅读。因为我们不可能在头脑昏睡的情况下阅读，这个时候是阅读不进去的，阅读也就失去了它的意义。如何保证我们能够主动的阅读，首先，我们需要有一个阅读的目标，可以是为获得资讯而读，也可以是为求得理解而读。我们在看书的过程中其实是在与作者交流的一个过程，那么如何与作者进行沟通呢？作者说写的那些文字就是我们沟通的一个载体，当你能够理解作者所写的这些文字的时候就可以与作者进行沟通。
刚才在上文中我们提到阅读就是一种学习，主要有两种学习方式。一种是指导型的学习，另外一种是自我发现型的学习。两者之间存在着差异。指导型学习，顾名思义就是说有人指导着你，教你如何去学，是一种被教导的艺术。而自我发现型学习是经由研究调查或在无人指导的状况下自己深思熟虑的一种学习。两者的区别在于一个是被动的，一个是主动的。这么说其实不太正确，很可能会造成谬误，其实任何学习都不该没有活力，就像任何阅读都不该死气沉沉。
关于指导型学习，对于学生而言是可以做到的，因为在学校可以有老师指导着我们怎么去进行阅读和学习。但是对于像我们这些已经工作的人不在学校的人就没有老师可以值得我们去学习，那么我们就应该进行自我发现型学习，让书本来教导我们如何去学习。
关于阅读的四个层次，今天在这里就不赘言了。以后会详细的再分享。以上就是今天我想跟大家分享的关于阅读一本书的一些学习心得。
