思维导图-孩子快乐学习的法宝
听完这堂课，我对号入座分析了自己的学习过程。
传统学习的五宗罪，最有感触的是“题海战术”。高三时，有段时间就不停的刷题（短暂的课余时间），但并没有很大的成效，后来转变了方法，开始拿出以前做的题去分类整理错题，分析每次犯错的原因，慢慢的越来越扎实。此处很想感谢高三的班主任（数学老师），让我们养成“纠错本”的习惯，出错不可怕，可怕的是重复在同一个地方出错。
再就是大学时的考试周，一个学期没有听过课的科目，也能在短时间内成功不挂科。但弊端呢，就是交上卷子就什么都不记得了。很后悔自己在大学没有保持好的学习习惯，但也庆幸现在还不算太晚。
对照老师的测试题，我发现自己的学习风格是触觉型的得分较高，这点我很赞同。从小擅长动手，对安装任何东西都不发怵（去年还和同学用了一个星期时间安装好了3D打印机），有比较强的空间感；身边的环境对自己的学习状态影响很大，大学喜欢泡图书馆，复习效率比任何地方都高，我觉得是氛围；心里有事或心情不好时学习效率也会很低。很符合测试结果。
老师的学习经历应该是大家都有过的经历，密密麻麻的线性笔记，根本不会去看。因为早早看透了这一点，大学上课从不做笔记，考前学霸的笔记就会被争先拿去复印，看别人的笔记比看自己的舒服多了，典型学渣气质。但好在我们现在学习了思维导图，告别线性笔记，看自己的思维导图笔记也会赏心悦目。
最高等的教育不是贵族学校，而是家庭。
争取把思维导图应用到各个学科领域，实现学以致用。
