近期看了《好好学习，个人知识管理精进指南》，作者是在管理知识方面炙手可热的成甲，今天跟大家分享下我的阅读体会。
这本书与其说在讲个人知识管理，倒不如说是讲如何提升自己的思考和认知水准的。
在知识/信息管理理论中，对于知识的管理一般分为四个部分：
1.知识获取：即知识获得渠道，例如阅读、讲座、公开课、得到、知乎、百度和行业沙龙等；
2.知识存储：即知识保存位置，如笔电脑、为知笔记、百度网盘、笔记本或硬盘上；
3.知识分享：即知识的传播，例如讲给他人、在网络上分享（微博、公众号、今日头条、知乎、简书等）、培训等；
4.知识使用：即知识的具体运用，如发现问题、解决实际问题，提示事物本质，对知识的创新发展等，都属于此列。
而本书重点讲的则是“知识使用”部分中最为关键的一环——思考，即：如何通过掌握“普适性的规律”来提升自己的认知水准，建立认知优势。
从认知优势的构建上来看作者认为我们经历了以下三个阶段：
1.通过“知识数量”构建认知优势；
2.通过“知识获取速度”构建认知优势；
3.通过“知识深度”构建认知优势。
我们目前正经历第三个阶段，即通过“知识深度”来构建认知优势的阶段。
那么我们如何通过“知识深度”来构建知识优势呢？
作者认为关键点在于掌握“临界知识”，即掌握事物普遍的、客观的、本质的规律，然后通过这些个普遍的、客观的、本质的规律来来分析解读事物，最终发现问题，解决问题。
“临界知识”这个概念来源于巴菲特的合作人查理·芒格《穷查理宝典》一书，该书作者称之为“普世的智慧”。我的理解这就是高中课本中唯物辩证法所说的“不以人的意志为转移的客观规律”。例如：
1.事物是不断发展的，我们要用运动的、发展的眼光看问题，要认识到事物发展在趋势上的前进性和曲折性，在状态上是量变到质变、质变后又继续量变的过程；
2.世界是互相联系、互相影响的，我要全面的、系统的看待事物，整体决定局部，而局部问题对整体有反作用；
3.任何事物都是矛盾的统一体，我们要一分为二的看问题，既要看到矛盾的普遍性和特殊性，同时也要看到矛盾的主次方面；
4.内因和外因是相互作用的，内因决定外因，外因对内因具有反作用；
5.实践是检验真理的标准，我们要在实践中发现真理，同时要在实践中检验和发展真理；
这些规律，其实就是“临界知识”，我们可以用这些“知识”来理解很多相关的事物。
为什么“临界知识”能够四量拔千斤呢？这建立在两个假设之上：
1.复杂世界是由简单的运行规律所支配的，这些规律往往就是这些事物的本质内核，例如：数学、化学、物理、生物和心理学等所提示的规律或本质；
2.复杂的系统不是简单的因果相加，而是各种因素互相影响的过程，而这背后运行的规律往往可以解释背后很多类似的现象，例如：牛顿的三大定律，基本解释了物理物体运动的规律，涉及物体运动的问题我们就可以用这三大定律进行解释和预测；
我们身边的一些定理往往揭示了事物的一些本质或规律，通过掌握这些规律则有助于帮助我们解读身边的事物，让我们发现事物的本质。
像作者提到复利效应、黄金思维圈、概率论和二八法则等，也正如我们在学习的唯物辩证法中所说的要“透过现象看本质”，里面所述的概念和原理对我们解释身边的很多事物都有普适性。
当然，像作者提到这些“临界知识”很多都是些常识，那么如何更进一步的掌握和扩充“临界知识”呢？以下几个方法可以参考：
1.从个人感兴趣的领域着手，学习这个学科重要的知识，例如：数学、物理、营销、品牌、心理学、量子物理、贸易和艺术等，掌握重要概念，构建知识体系；
2.找到里面最重要的原理和出处，理解其产生的背景和根源，了解其实质，并学会举一反三、触类旁通；
3.简化问题，尝试用最基本的原理来解释这个知识，而这样寻找和搭建临界知识的过程也就是埃隆·马思克所说的用“第一性原理”思考——如果一件事物能够用更加底层和通用的规律解释，就不用新的假设；
4.没有解释的时候，就想办法寻找或创建一个假设，而后去验证它，也正如胡适所言——大胆假设，小心求证。
当然上面所说的都是一些方法，比方法更重要的是找到自己内心的热情和天赋。
多去关注些常识，保持对世界的好奇心和学习心态，更重要的要学会独立思考，而不只是学习知识（输入），毕竟学习、存储和分享，只是知识管理的一部分，如何通过知识和思考认识世界和改造世界（输出），这才是最重要的！
愿大家能找到自己的知识管理精进之路。
附：本书封面
