今天早上一上班，打开知乎，看到一个提问“三年级的孩子晚上11点写不完作业，怎么办？”小编都有点惊奇了，现在不是“双减政策落地，不让布置太多作业了吗？怎么还有人问这个问题啊？”
中午午餐，办公室杨姐也在抱怨，说是新学期开学，她家孩子要上5年级了，这个作业真是发愁，上学期孩子就经常做到晚上10-11点作业，新学期上5年级更发愁了啊。我们开导杨姐说“新学期，双减政策落地，作业量会减少啊！你就不用再发愁了啊！”只见杨姐一声叹息，接着说到“多少作业对我家孩子都是一样，她总是坐到桌子前，磨磨蹭蹭，不到晚上10.30，你休想听到她说写完了啊”。听完后我们明白了，杨姐家孩子的问题不是上几年级、作业量增加还是减少的问题，而是孩子自身有比较严重的拖延症，不到最后一刻一点不着急，杨姐说孩子其他事情也是这样，总是慢慢悠悠的，让自己很着急。
其实杨姐家孩子这种状况，其他孩子身上也有，好多孩子都有一点点拖延症，这本身并不是什么大的问题，只是孩子觉得这件事情不重要或者截止时间还不到，自己不用着急！但是现实生活中，让家长感觉比较头疼且经常性存在的就是孩子作业拖沓的问题，这个处理不好还可能会影响亲子关系和家庭氛围。杨姐就是这样，每天晚上她都为孩子作业吼孩子，这时候孩子的爷爷奶奶就会认为是杨姐没事找事，作业那么多，孩子写2小时，已经很辛苦了，杨姐说“是写了2小时，他就写了5道题，他辛苦么？”杨姐说起来都是心累啊！为此，我们给杨姐想了一个办法，建议杨姐回去试试。具体怎么试呢？
一、尊重孩子、让孩子自己选择做作业的时间
1、和孩子协商做作业具体时间
小编建议杨姐找一个全家人都有的空闲时间（至少30分钟），一家人一起开一个“家庭会议”，主题就是“孩子每天需要用多少时间完成作业？”小编认为孩子是学习的主体，写作业是孩子自己的事情，本着“自己的事情自己负责”的原则，坚决反对家长代替孩子写作业、批阅作业和订正作业。
小编建议家长在会议中，要引导孩子积极发言，让孩子自己选择每天什么时候完成作业？孩子可以选择放学后留在学校托管班完成作业；还可以选择放学后直接回家，吃点东西马上开始写作业，直到晚饭前完成作业为止；孩子也可以选择回家先玩一会，吃完晚饭再写作业；孩子还可以选择回家后先写40分钟作业，如果能够写完，那晚饭后的时间自己自由支配，如果写不完，那晚饭后再继续写等等。总之，小编认为要给孩子选择权，对于孩子自己的事情，由孩子去决定什么时候完成比较好。
2、具体完成作业的时长安排也由孩子决定
关于每天作业具体的时长，小编觉得由于每天作业量是不同的，建议各位家长可以按照孩子上学的具体年级，确定一个作业量的平均值，家长可以给孩子一些引导，让孩子去思考“自己每天需要多久完成作业”这个问题。
我们建议杨姐这样和孩子谈，“洋洋，新学期就升入五年级了，妈妈真替你高兴，洋洋又长大了，都成大姑娘了。妈妈相信洋洋肯定会自己做好自己的事情，再也不用妈妈唠叨了啊！洋洋是不是也这样认为呢？”孩子说“是”，继续问“那洋洋开学后打算什么时候写作业啊？”比如孩子说“和以前一样，吃完晚饭吧！”家长说“那洋洋多久可以写完啊？五年级作业会不会比四年级多啊？”这时候孩子大多数会想作业量增加，自己需要多久合适呢？大概5分钟后，孩子会说“晚上8-9点共一小时吧！”家长再问一句“1小时够么？”孩子说“应该可以”，家长这时候就可以尊重孩子意见，暂时确定每天作业时长1小时，每天晚上8-9点独立完成作业。
3、讨论过程中，注意考虑几种特殊情况
（1）孩子说“没想法”、“不知道”，怎么办？有很多家长反映，自己问孩子“你对下学期自己完成作业的时间和方式，有没有什么想法？”，孩子说“没想法”；或者问“你觉得你需要多久可以完成作业？”孩子说“不知道”。这时候建议家长可以把自己的想法提出来，一条一条和孩子分享，问孩子的意见？孩子如果同意，那就执行，孩子如果对家长的某一条建议不同意，那就让孩子说出自己的建议，然后再一起讨论，看看是孩子想法合理还是家长想法合理？小编强烈建议只是讨论，最终是执行谁的建议？选择权在孩子手里。
（2）孩子不愿意选择课后托管时间写作业，怎么办？新学期开学后，一些学校或者社区、机构会开设托管班，很多家长希望孩子能够下午选择在托管班完成作业，这也是“双减政策”的一个亮点，但是不排除一些孩子不愿意参加托管或者不愿意选择在托管班写作业，建议家长问清楚孩子“不愿意”的原因，不要强迫或者勉强孩子一定要在托管时间完成作业，因为有些孩子就喜欢下课后回家看一会电视，休息30分钟后再安静地写作业；还有一些孩子想呆在托管班看书，回家后再写作业，也是可以的啊！
[if !supportLists]（3）[endif]孩子拖沓，留在托管班还是完不成作业，怎么办？建议家长亲自去问一下老师，看看是不是孩子上课状态不好导致作业不会做产生拖沓？问问孩子是不是下课后很疲惫，在托管班做作业效率不高？对于以前就有写作业拖延时间的孩子，要给孩子选择权，选择集中时间在托管班把作业写完或者托管班完成大部分，回家吃完饭后继续写直到完成作业？
完不成作业怎么办？是选择当天减少30分钟看电视时间补完作业？还是选择第二天早起30分钟到校补完作业？如果做不到，那是不是可以考虑周末减少半天玩的时间复习功课以便提高写作业效率啊？可以累计一下这周有几天没有完成作业（包括周末作业），把没有完成作业的题目算一下大致需要的完成时间，把这些需要的时间加起来换算到周末时间，这样周末就可以减少玩的时间，让孩子把这周做作业拖延的时间补回来啊！这样做的好处是让孩子意识到做作业不是父母的事，做作业是自己的事，自己必须把作业保质保量地完成，完不成那就需要自己补时间把作业完成。
（4）如果孩子需要家长辅导，怎么办？小编建议家长和孩子谈清楚，你只能够拿出特定时间给孩子辅导，孩子必须在这个时间前独立把会做的作业完成，还需要把不会的题目找出来集中到一起，等待你给他辅导。例如孩子选择晚上8-9点写作业，你可以给孩子说晚上9-9.20这个时间段，你给孩子辅导作业，不到这个时间或者超过这个时间（孩子在9点前还未写完作业或者没有找到需要辅导的题目时），你都不能给孩子辅导，这样做既可以督促孩子提高做作业效率，在规定时间内完成规定任务，也可以培养孩子自主学习的好习惯，让孩子意识到你不会给他包办所有作业，需要他学会自主学习。
4、要与孩子商定未完成作业的“补救措施”并写入计划
先区分2个概念：补救措施和惩罚措施。补救措施是孩子有一件事没做完，需要采取措施去弥补这件事情（这些措施对于孩子是有利的），惩罚措施是家长因为孩子没有做某件事而给予孩子的惩罚。
比如孩子选择下午5-6.30写作业，妈妈给自己辅导的时间是晚上8-8.30，但是某一个周一下午孩子多玩手机20分钟，结果导致作业没写完，那补救措施应该是今天晚饭后，自由玩的时间减少或者妈妈辅导的时间取消，让孩子把下午写作业的时间补回来。
孩子由于下午玩手机没有写完作业，这是一件不好的事情，现在采取晚上减少30分钟玩的时间把作业写完，这个补救措施是原先未完成事情的补救措施（你没完成作业自然需要加时间完成作业），这个措施对于孩子是有好处的。相反如果妈妈说“你就这样，又没完成作业，今晚不用吃饭了”、或者“你就这样一个控制不住自己的人，一天不玩手机都不行，没出息”，这些话语或者其他罚孩子多写3遍单词等措施，对孩子都是惩罚措施，不是未完成作业的补救措施，对孩子完成作业这件事是没有意义的。要和孩子商定作业完不成怎么补救？让孩子想自己可以接受的补救措施并写入计划。
二、写出来的计划，更有利于执行
1、重视孩子的建议并写入决议
小编需要提醒家长注意的是，在“家庭会议”讨论过程中，一定要让孩子参与并积极发言，针对孩子提出的建议，要特别重视并写入计划，孩子没有异议的条款，也要和孩子反复2次确认，问孩子“您真的同意妈妈的意见么？您还有没有更好的建议啊？”一定要在确认孩子愿意接受并保证自己执行的基础上，这个讨论的结果才有效，有效的方案才具有可执行性。
[if !supportLists]2、[endif]要有分阶段的奖励措施
小编建议家长和孩子商议，如果孩子能够严格执行2周这个计划并保质保量地完成作业，给孩子什么奖励？如果孩子在2周内因为作业做得好得到老师3次表扬，那应该给孩子什么奖励？2周后或者1个月后，是否可以调整计划？是否可以根据孩子情况给予孩子更多奖励？这些奖励需要孩子提出来，家长要了解孩子真正需要什么奖励？如果孩子暂时想不到，不着急，也可以告诉孩子：你在2周内有3次机会可以提出你想要的奖励并写下了。
3、把“家庭会议”决议写出来，贴出来
俗话说“好记性不如烂笔头”，一个名校的调查也表明，那些敢于把目标写出来的人更有勇气达成目标。对于这份全家参与、充分体现孩子想法的作业计划一定要写出来并贴起来，让全家人一起看到、一起执行并互相监督。从心理学角度讲，写出来贴出来的计划可视为孩子的一种承诺，这份承诺不仅是对孩子自己而且是对全家的承诺，会对孩子产生一定的压力，当他不遵守承诺的时候，就会产生一定的愧疚感，因此孩子的补偿心理会督促自己去积极执行贴出来的计划。
4、“作业完成计划”要简洁明了易执行
小编给大家的建议是，刚开始试行的时候，一段时间内只针对一个问题、只注重培养一个好习惯。“作业完成计划”只需要表明孩子选择做作业的时间、时长、需要家长提供帮助的时间、完不成作业的补救措施（不需要太具体，有时候孩子作业是真的不会，可能需要回校后找同学或者老师请教啊）、1个月期限内奖励措施和下次调整的时间等内容，最好是不要超过5条，还要把家长的责任写清楚（例如孩子写作业的时间内，不能随意打扰，不要一会送个苹果，一会又给一杯水等）。
还要有一条最重要的基础性原则，那就是协议各方要保持基本的信任，每当家长遇到不了解的情况时，要先和孩子沟通，不要瞎猜或者把自己想的理由强加给孩子，您要是连着3天讲“我就不信你”、“你能做到才是怪事了”等等这些话，那就表明您对孩子缺乏基本的信任，在这种不信任的情况下，您就是制定了50条规则，它都没有效果啊！
三、各做各的事对孩子更有利
写出来的计划也只是纸上谈兵，要想这个“家庭会议”的结果落地、开花、结果，还需要注意以下3点：
[if !supportLists]1. [endif]计划有效的前提是全家意见一致。
家庭主要成员对待孩子教育问题要做到教育理念基本一致，鼓励孩子学习要一起用力，对于孩子写作业问题也要全家达成一致意见，尽量不要出现孩子选择下午5-6.30写作业，一些家庭成员认为“孩子刚放学，玩一下午怎么了”、有些家长认为“我家孩子很聪明，不需要写作业”，而一些家庭成员则认为“承诺了就该履行”，做不到时，一些家长就对孩子采用“加大惩罚量式”的教育方式，比如让孩子一天背诵200个英语单词等等，这种相互矛盾的理念要不就是让孩子无所适从，要不就是让孩子在不同的家长面前“跳钢丝”，选择有利于自己的保护伞逃避责任，这些对孩子的成长都是非常不利的。
[if !supportLists]2. [endif]家长只做自己的事。
孩子玩手机没有完成作业，家长按照规定时间吃晚餐，至于孩子是选择吃完晚饭后7.30-8：00补作业，还是选择家长辅导时间晚上8-8.30补作业，或者9:9:30补作业，甚至选择晚上不补作业，第二天早上补作业，那都是孩子自己的选择，家长只需要提醒孩子“按照计划，你9:30点要休息啊！”
家长不要太多的干预孩子或者替代孩子做事，特别是10岁以上的孩子，他们都有自己的想法和自尊心，他们知道自己下午玩导致没有完成作业，有些孩子会自己找时间悄悄地补起来，有些孩子有时候很愧疚或者很不好意思，这时候你要是一直唠叨他，那就会适得其反。
如果他真的这次不补作业，被老师检查到或者被你抽查到，那你可以按照协议上写到的补救措施，在周末减少孩子1小时玩的时间，给孩子增加1小时复习功课的时间，从而让孩子把这段时间补回来。这不是惩罚，因为这时候你是可以相信“孩子没完成作业是因为课堂知识没完全理解，导致孩子不会写作业，才出现了没有完成作业的情况”，这时候让孩子周末加时间复习功课，对提升孩子写作业的速度是有利的！
[if !supportLists]3. [endif]接受孩子的反复。
好多家长都会发现，刚开始执行计划的时候，孩子很新鲜，能够接受，但是过几天或者几个星期，孩子就会回到原来甚至是变得更严重。这种情况下好多家长就会放弃计划，继续原来的方法甚至一遍遍唠叨孩子。其实孩子一个好习惯的养成是需要很久时间的，这期间会出现反复甚至孩子会因为试探家长的决心，故意把事情搞得更糟糕。
这种情况就是考验家长耐心和恒心的时候，您需要给孩子和自己一个“冷静期”，等过15分钟以后，和孩子平静地谈一下，不要指责孩子，也不用把自己的情绪发泄到孩子身上，不要说“我就知道，你什么都坚持不下来”或者“你就是不行”等否定孩子的话，而是要问一下孩子“你今天怎么了？怎么做作业到这么晚？能和妈妈说说么？”或者“妈妈很好奇，你有没有什么事需要和妈妈分享的啊？”孩子如果说“没有”，那你可以说“妈妈想知道你今天怎么这么多作业？可以和妈妈说说么？”
小编建议家长用尊重的语气和孩子交流，孩子可以说也可以不说，让孩子自己选择。每一个胖子都不是一天吃成的，孩子的好习惯也不是一天养成的，只有通过不断地坚持－－修正－－再坚持这样的过程，孩子才可以养成有利于自己未来发展的好习惯。
各位网友，以上经验只是小编在教学实践中的一些经验总结，如果大家有更好的行之有效的方法，欢迎您私信小编，小编愿与大家一起学习。
