做家长的人，难免碰到这样的问题：孩子在家就总是要看电视或者玩游戏，该怎么办？
首先，家长不能焦虑。
是人就有需求，看电视或玩游戏，都是正常的需求，家长切不可将其视为洪水猛兽。
大人自己每天也是看电视，时刻不离手机，那么就要理解孩子的需求，并且正视这个需求，而不是一味的压制需求。
家长其实不是担心事件本身，而是担心事件会引起或导致的其他不好的问题。
比如，担心浪费时间，或者担心孩子上瘾失去自制力，或者担心孩子兴趣点在游戏上，学习就失去动力。
诚然，看电视或者玩游戏可能导致这些不良的后果，但不能因为担心而采取强制措施，很多时候，一味禁止并不是最好的方式。
其次，要看到任何事情都有益处，不可片面判断。
看电视可以掌握很多资讯，学习一些生活的知识。
而玩游戏可以锻炼动脑以及动手能力，还可以练习逻辑判断能力以及神经反应能力。普遍会玩游戏的孩子都是比较聪明的孩子。
所以，游戏并不是罪魁祸首，沉迷于游戏才是不好的行为。
任何事情都是这样，适当的才是最好的，过犹不及都是不好的。
孩子的自制力没有锻炼之前，普遍都是比较弱的，所以家长要协助孩子进行自制力锻炼，掌握好时间和度，不要沉迷于其中，防止成瘾。
先和孩子协商好每次玩的时间长短，并约定好遵守约定有奖，违反约定有惩罚措施，通过多次的训练，就可以帮助孩子掌握时间，控制自己的欲望，形成良好的行为模式。
最后，要采取合理的方式引导兴趣。
孩子的兴趣是广泛的，很多美好的事情都要靠家长去发掘引导并带领孩子去体验，这需要父母付出更多的努力。
所谓堵不如疏，当孩子忙着去做更多好玩有趣的事情的时候，电视或游戏就根本不是担忧的问题了。
比如，带领孩子去参观体验创客课程，让孩子对于自己动手实现编程或者机器人组装产生强烈兴趣的时候，孩子会非常开心的。
所以，带着孩子来跟着学哥一起学编程吧。
课程1第12节和13节课程第1关和第2关
打开浏览器，输入网址进入：https://studio.code.org/s/course1，然后点击“12. 越来越糊涂”右侧的线下的活动，会看到一个视频，主要是通过舞蹈活动介绍循环 (用来重复的指令) 的编程概念，可以学习简单的编排，然后跟着老师的指示，重复某个操作或流程。
然后点击按钮“继续！进入下一个关卡”，会做一个选择题：
可以看到在左侧地图的左边，列出了，如果采用顺序逻辑，要重复进行的操作，是移动3步，然后进行4次采集动作。
那么，将这2个不同的步骤，分别采用循环的模式来解决，应该是重复3次移动，重复4次采集。
引导孩子观察几个答案，分别说出答案表示的循环是什么意思，然后选择正确的答案。
注意repeat后面的数字，表示重复的次数。还要注意repeat这个操作会将重复的动作包含起来。
完成题目之后，会进入第13节课程的第一个关卡。
第一关很简单，连续移动5步就可以了。会发现要走的步数比较多的时候很麻烦，要拖动很多个模块来实现。
进入第2关：
这一关先看视频，facebook的创始人扎克伯格会讲解关于循环的概念，并演示如何使用循环模块来实现重复的动作。
然后可以看到，工作区域里面的左侧模块选择里面多了一个循环的模块。
首先将这个循环模块拖动到右侧的工作区域，然后根据要重复的次数，修改循环模块里面的参数数字为5，然后将要重复的动作的模块向东拖动到循环模块里面去：
这样就可以实现重复5次的向东移动动作了。运行一下看看效果。
可以发现，如果采用循环模块，可以很方便的就实现了多次重复的动作，比第1关拖动5次模块要减少很多工作。
而且要调整次数也很方便。可以说，循环模块是编程当中最最重要的模块，计算机的能力就体现出来了。
相对而言，循环比起顺序的逻辑要不那么直观了，需要孩子进行一些想象并在脑子里面进行模拟和计算。
剩余的关卡
进入第3关：
这关和第1关类似，区别仅仅在于移动的方向和步数。注意修改循环的次数。
使用循环的时候，要告诉孩子，关键在于循环的次数，还有循环里面的动作一定要是完全相同的。
第4关：
第4关的重点在于，告诉孩子如果有不同的动作要重复做，则可以使用多个循环来实现。
观察要移动的方向和重复的次数，然后再选择合适的模块放入右侧的2个循环当中来实现。
第5关关键在于除了使用循环，如果不是重复次数很多的动作，也可以单独使用模块，然后再执行循环。结果如下：
第6关要变2次方向，因此需要3个循环才能完成。
第7关有更复杂一点。这里要注意，如果一个动作重复次数小于2次，那么就不需要用循环模块。
因此如果某个动作只需要做1次，则肯定不需要循环。
如果某个动作需要做2次，那么可以用循环，也可以不用循环，都可以。因此都是占用2个模块来完成相同功能。
第7关可以这样实现：
第8关，需要孩子好好思考一下。可以让孩子将移动线路先画出来，然后总结一下，重复的方法。
可以提示孩子，重复的时候，是可以重复执行多个按次序的步骤，也就是循环模块里面是可以按次序放2个模块或跟多模块的。
这一关，是要执行：东>北>东>北>东>北> ，那么可以分析出来，可以用循环3次：东>北> ，就可以实现了。
因此先摆放一个循环模块，次数为3，然后里面摆放一个东，下面再连接摆放一个北：
第9关和第8关类似，仅仅移动方向的次序不同。
第10关和第9关类似，就是循环的次数更多而已。要教会孩子先数好重复的次数。
第11关到第14关是测试。让孩子自己独立完成。
整个第13节课程，重点在于循环，循环主要在于重复相同的动作，动作可以是单个，可以是多个。
循环逻辑是编程当中最最重要的逻辑，这一节课程一定要完全掌握。
下节课预告
下节课介绍课程1第14节【蜜蜂：循环】，继续练习循环逻辑。
