中国自古有“棍棒底下出孝子”这样的至理名言，对于受教育程度比较低的家长，无异于给了他们一个有力的行动依据。咱不知道这样出产了多少孝子，但这样简单粗暴的方式加上其背后的理论依据，无疑是非常有吸引力的。

到了老师这儿，这句话就变成了“好学生都是打出来的”。

我小学和初中都被老师揍过，方法包括但不限于：拧耳朵、揪腮帮子、打耳光、扎马步、踢屁股、站墙角、捶胸口……

当时不觉得有什么，还会觉得是自己活该，因为自己本来就顽劣，不好好学习；另外，周围人都挨打，你不挨，岂不说明被老师忽视了？

有人说我没被揍过。

没被揍那说明你没遇到负责任的老师，替你遗憾。我周边的家长都这么认为，以至于我以前也这么认为，我的小伙伴们也是。

家长会上父母的发言总是让老师好好管，要严厉，越严厉越好，“使劲打”，打的越厉害家长越高兴，这是“负责任的好老师”，让人一度怀疑自己真是从铁路上捡来的。

听说有家长为了让老师打孩子，还要去送礼……

所以老师打学生这样事，我一度认为，恐怕老师也是为了迎合家长和孩子的期待，他也是无奈的。

长大之后读到J·K·罗琳的《哈利·波特》，我突然恍然大悟，老师的棍子肯定如哈利·波特的魔法棒那般神奇，打在谁的屁股上，谁的成绩就会突飞猛进，而且猛进的多少和下手的力度成正比。

写成数学表达式如下：进步名次=k*抡棍力度，其中k为进步系数。

老师的棍子是不是魔法棒这件事我一度非常好奇，后来读到《毛泽东选集》，里面说“实践是检验真理的唯一标准”，但我怕疼，又没有旁人愿意贡献屁股，所以这件事一直没有得到验证。进步系数k当然也还没有求得。

曾经老师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。现在当然也很光辉，很值得人尊重，但有一说一，肯定不如以前光辉，不如以前受人尊重。这其中的缘故很值得琢磨。

我想其原因之一可能是世道变了。

以前人说：师者，所以传道受业解惑也。……惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——《师说》

老师的作用很大，社会也需要老师。小朋友有很多问号，如果不跟老师学习，最后问题蒙了心，结局就是变成个迷糊娃。

其二可能是学生变了。

为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

这位横道向天笑，嘴里喊着快哉快哉的君子好汉，对于老师都是非常的尊重，普通百姓就更不用说了。

其三可能是老师变了。

太阳底下的事情，有光辉的一面，也就必然会有阳光照不到的一面，老师又不是向日葵，一直跟着太阳转，时间久了总会暴露出点什么。

仔细想想，这三个原因是纠缠在一起分不开的，社会推崇金钱和权力，教师这个行业自然不会景气；老师得不到尊重自然很难爱上自己的工作，走穴创业也就不足为奇；这样的不敬业行为又坏了行业的口碑，学生和社会很难尊重起来。

社会期待的受尊敬之人是在平凡工作上兢兢业业工作的人，不管待遇如何都不抱怨。但这是不公平的。

不可否认，有些老师确实心系学生的前途，因为无法用温柔的言语管教而使用极端的手段来，只要不是太极端，这样的行为我想都是可以被原谅的。

但问题就在于我们不知道老师的心里装了几分真诚，也不知道受体罚的学生对那适度的管教心中作何感想，这是两个黑匣子，只有当事人自己心里清楚。

师生关系是个很复杂的问题，有些老师很好，好的可以卑躬屈膝，下跪求饶，但仍然无法感化一个变质的孩子；有些孩子很善良，好到不管遇到何种老师，受到何种打骂都不敢说一句话，直到多年后还带着那时的心理阴影从噩梦中惊醒，以匿名的方式小心地写一些文字，希望可以得到一份陌生人的理解和安慰。

这是我的一些想法。我觉得人活在世上，遇到的人、事情、读过的书，不管好的坏的，都会潜伏在我们体内，变成我们的一部分，我们可能意识不到，还一直在抵触和抨击那种价值观、行为方式，但一不留神我们就已经变成了那个我们讨厌的东西。

幸运的话，当你看到那个恐惧的眼神，往事浮上心头，盯着自己手里的棍子发愣，问自己我是如何走到今天这一步的？