完成了3天富足的TP学习,第二天,带着孩子登上了有The Peak of Vancouver美誉的Grouse Mountain,山上周末正好有个Arts Conversation。
冬季做为溜冰场的空地上,有着一群人在拍鼓,好热闹,我也加入了人群中。
我的思绪被鼓点声带回了TP课堂,眼前的场景多么像呀:有带领者(Wendy如月老师),有伴奏(摄影Martin老师,助教骏梅Janet老师),还有参与者(我们10位小伙伴)。从老师的带领,到我们的演练,一起奏出一曲金秋温哥华TP乐章。
和正面管教结缘,是5年前,买了《正面管教》这本书,4年前移民,它也跟着漂洋过海。和Wendy老师结缘,是今年的春天。这2份不同寻常的缘份,带着我和正面管教越走越近。不但我因着这样的机缘,再次认真阅读并去实践正面管教的和善而坚定的管教工具,身边也聚集了不少同道者,彼此支持一同收益。
以为,就这样一直轻盈浅唱着,慢嚼细咽着。7月的TP培训,因为回国错过。还想着,挺好,明年吧,慢慢来,我不着急,我也没那么急着需要它(证书)。
感恩富足的预备,感恩好多人的成全,有了9月底的开班,我也有幸成为其中的一位学习者,和正面管教来场真正的亲密紧密接触。
整整三天的学习,一直是在和善而坚定的氛围中。我们一起建立课堂公约和课堂工作分配,从而建立彼此的归属感和价值感,这也是正面管教的基石、根基。我们被邀请,在课堂上,体会自己的感受,而不是给他人建议;不说不切入主题的话题;接纳各种发生;给予他人空间再尝试......这些再次是和善而坚定并行的具体体现。
有幸和班长分在一个组,我们要在第二天做2个活动的带导练习。在第一个带导练习中,因为我没有看全带导流程,在材料方面做了些自由发挥。尽管效果不错,老师在点评时先肯定再提出了建议:相信流程,相信流程。因为正面管教的这套体系有了几十年的锤炼和运用,已经非常成熟。相信流程,它会带来安全以及效果,当然,带导者的个人风格完全可以相互融合。这给了我很大的信心和安全感!
下午在做第二个带导活动前,大儿子打了好多电话给我(上课调静音,错过了他好多电话),因为重感冒,他非常不舒服,学校老师也建议他回家休息。可是我正在课堂上,脱不开身,但又心疼孩子,也很焦虑。我给了他我好友们的电话,让他自己一一打电话解决。我则带着不安和焦虑心疼回到了课堂。
第二个带导活动很顺利,不仅在开场时承接了刚结束的快乐热身活动,在活动过程中也很流畅,我自己也觉得挺喜欢的。
老师们和伙伴们都没有看到我有焦虑紧张或不安在其中。现在回忆,的确,在我走上带导者的位置时,我已完全放下了对孩子的焦虑不安和担心,把心放在了当下。很感恩我可以这样做到,也感恩我最终相信孩子的能力他会找到解决方案,也是相信我的好友们。
在课堂上,我们不仅学习如何成为TP,同时我们也是体验者、家长,感同身受着。在一个活动中,我做为志愿者扮演孩子,在面对一个个家长的批评指责时,我各种心理活动,最后心痛如绞差点要打急救电话。现在想起,还是有点心堵着。
其实那些批评指责的话语,都是非常常见的,许多家长脱口而出的,有的也是我说过的。亲身体验过后,我真的发誓我不要这样对待孩子,太伤害孩子了。
接下来,带导者再让家长们说些鼓励肯定的话语,我的心脏得到很多安慰,舒缓了很多。
这个活动给我的提示是:相信流程,相信已经设计好的流程,它很安全。当前面那个让志愿者产生很多情绪波动,紧接着的流程会是让人得到安抚的设计。还让我看到,我们在带导的时候,哪些活动有可能会产生较大的情绪波动要提前做好预估。对于参与人群的熟悉和了解,也好帮助我们在带导时预估可能的发生,做好准备。
在三天的课堂上,我玩得很开心,超喜欢那些角色扮演,很过瘾哦。特别是我扮演爸爸那个,哈啊哈,插着腰面对疼爱的调皮女儿的复杂心情,我演绎得不要太好哦,再次把演戏天赋挖掘。
因为这些角色扮演以及分组讨论,也让我们10位伙伴更加相知相熟,现场也有许多火花和默契产生,欢声笑语常常在课堂上空飘荡。