我是两个男孩的全职妈妈，在一个偶然的机会接触到正面管教这本书。这让我在养育两个孩子时找到了努力的方向。虽然从书中学到了一些方法，但在运用的时候仍然有一些偏差。
此后，我报名参加了正面管教的家长普及课，轻松、平等、愉快并且理论联系实际的课堂环境让我更加这种育儿理念。课堂上的很多活动让我记忆非常深刻。有许多活动触碰到了我的内心。例如：通过植物认领引出了养育孩子是不可选择的，不能够退换的，他需要爱，陪伴，支持，鼓励和信任等等。即使这样，它仍然会有枯枝，甚至它也可能不会开花，也不会结果。还有就是上方卡，四个包裹对应的控制型，完美型，取悦型和安逸型四种性格的人，方便我们了解自己和他人，从而和谐的与他人相处。还有一个是启发式提问。它是将学员分成AB两组，面对面站着，之间保留两个双臂的距离，在邀请一个学员做孩子，倾听两组家长的所说的话用心感受，A组家长的话注重事件，B组家长的话引发思考要怎样解决。通过两轮活动下来家长们明白了为什么有的孩子不愿意跟你们说心里话，以后要好好说话了。再次就是每一次课程结尾的时候有一个PHP活动(家长帮助家长)，一位家长做志愿者，带着自己的棘手的问题作为案例，大家就案例做分析，找出行为背后对应的错误目的表，属于哪一种。在头脑风暴中集思广益，最后志愿者选择一个解决方案，回家实践一周后，在下一节课做实践分享。最后大家都要感谢志愿者奉献自己的真实案例来帮助大家。
学习这么久了，我在和孩子和家人说话的模式改变了，我句式……，启发式提问，倾听，接纳他的感受和想法，还有工具能让我们回家就能用。积极暂停，和孩子一起做一个他的积极暂停角，帮助他完成，里面放一些他想放的玩具或者小枕头，我也选一个舒适的地方做我的积极暂停角。同时给它取一个好听的名字。当我们双方都有情绪的情况下，积极暂停角可以帮助我们冷静下来，再没有情绪的状态下再来沟通，让孩子在父母身上学会管理情绪。幸福时光，家里有一个心愿单，在一周呢的时间写出来，我们可以完成心愿也可以去一个地方等等，每周一次，(根据年龄设定)这样可以增进亲子关系，也能让孩子有归属感。选择轮教会孩子解决问题，勇敢面对困难，迎接挑战，还可以再纠结的时候來帮助选择，培养孩子的解决问题的能力。日常惯例表帮助孩子管理时间，制作惯例表要在孩子自愿和愿意的情况下完成，不能加奖励行为，奖励会让他上瘾从而没有奖励就不做的习惯。家庭会议，每个人都参加，每个人认领一个职务，(主持人，计时，记录，负责差点，准备节目，旁观者)有一个发言棒，在大家发言时其他人认真倾听和思考，主持人在主持时有跑题或者打乱时要及时提醒以确保能够有效的完成。在这52张些工具中，每一个工具都可以独立使用也可配合使用，带给家庭更多的欢乐和和谐。
在实践了一段时间后，我的体会是只要自己能控制好情绪，心平气和的和孩子交流，他能思考和做出正确的解决方案。记得有一次英文作业没有写，早上看到其他家长在群里分享作业时，我有一点担心，就问
妈妈:我看到其他家长在分享英文作业，你的完成了吗，我也想分享一下你愿意吗？'
宝宝:只见他两眼放光小嘴里还有馒头张的很大然后倒吸一口气。
妈妈:这时我内心的小火中一下子就被点燃了，(理智告诉我淡定)
妈妈又说:从你现在的表情可以看出没写，是吗。
宝宝:他点点头，
我又说:那没有办法了，现在已经7:25还有5分钟就要出发去上学了，吃完饭我们在上学的路上讨论一下你觉得怎样.
宝宝:她点点头，然后快速吃饭。
按约定好的时间出发了，在车上我们讨论，
妈妈：为什么没有写呢，
宝宝说：没有抄，还有就是老师写得很快，我写不全。
妈妈：那要怎样做才能把作业抄全呢？
宝宝说：写快一点，
妈妈：还有吗，
宝宝说：找同学借
妈妈：还有吗？
宝宝：找老师借。
妈妈：你自己想到了办法，都不需要我了，那今天你想试一试吗。
宝宝：嗯。
到学校门口了，给他整理仪容仪表还有检查有没有带水后和他道别，亲吻他的额头和拥抱后看着他开心的走进教室才转身离开。
一个就是我用了正面管教的方法克制住自己的情绪，用了启发式提问，平等尊重的和他交谈，他自己是完全有能力解决自己的问题的。换而言之……我觉得管教不是管教孩子，是自己，管教好自己后给孩子做好引导，从而培养好的品质才是我们家长的目的。用心体会，用心感受，诚实表达，活出PD妈妈是我的方向。提升自己并让自己受益的同时帮助孩子养成良好的品质，成就孩子的梦想。传播正面管教，让更多的孩子收益，让更多的家庭和谐，贡献出自己一点绵薄之力。希望正面管教在中国遍地开花。
