青词按：
前些天老师推荐了一个育儿科普大号让我关注，于是我也尝试写一写育儿类文章，以下是我的第一篇习作。
我是一位二娃宝妈，大的9岁，小的2岁。但其实从练习写作开始，我从未想过要写育儿类的文章，而且平常在线上社群，我也从不愿意用宝妈这个标签。
去年，我在中小学补习机构工作过一小段时间后，发现自己好像不太适合，因为，看到百分之九十九的孩子，似乎都是治标不治本，因为问题的根源在于从小的教育，父母的言传身教对孩子的影响始终是第一位的。
可能是我有一些逃避。加上后面，我学习和关注的，都是新知阅读和认知迭代方面的。我的教育理念倾向在于，重视从孕期到幼儿早期的尊重和理解，即现在辛苦三五年，之后轻松一辈子的想法。所以，不喜欢那样一种教育方式，比如总是问一些表面问题，想用偷懒的方式，寄希望于他人或机构，来判定和解决孩子的困惑。
我想看到真正有利于帮助父母和孩子，并且马上可以践行的一些方法的内容，当然根本还是在于真正愿懂、想懂、能懂孩子的心，愿意花心思和孩子一起成长。
以下是我的尝试。
前两天回老家，遇到朋友朵朵妈，说起孩子期末考试。
朵朵妈说，这次朵朵数学和英语总共只扣了2分，语文却扣了12分，失误了，孩子懊悔了许久。等试卷发下来时，确实是因为基础不牢，平时积累不够，在一些细处不应该出错。往往我们后悔的，不是自己不会的，恰恰是会的却做错了。
让人意外的是作文这部分挺不错的，仅扣1分。全篇整洁，有条理，分段清晰，主要是故事有想象力，读来有价值。
我不禁问起朵朵妈，是怎么让孩子作文这么出彩的。
原来，这还要追溯到孩子小时候。朵朵妈说，从很小的时候就非常尊重朵朵，把她当一个独立的人，理解她包容她。
所以很早，她的语言表达就很不错，能很清楚讲自己的需求，到户外活动了，观察新鲜事物很仔细。一直比较讲道理，从不胡搅蛮缠。
其次，朵朵妈会和孩子玩一些游戏，比如到现在，朵朵还记得一个游戏，就是一件物品，可以用来做什么。两个人连续几天都在想，后来总共想出了四十多种。还有，比如两个人各出两个词语，然后开始互相编故事接龙。
第三，是朵朵妈培养了自己阅读的习惯。想让孩子感受什么，先自己做起来。孩子需要想象力，大人也一样需要呀。
大多数人以为，知识是知识，想象是想象，前者可以学习，后者就看运气了。原来不是这样的。心理学上不这么认为。
美国伯克利大学心理学家Alison Gopnik认为，儿童对现实世界的知识的掌握能力，和对不存在世界的想象力，其实是用同一种能力。
朵朵妈又发现才2周岁的小娃，也挺能异想天开的。比如，他用小圆塑料凳倒过来，用来装各种积木和小玩具。装了之后，还能用来炒菜，一会上一个菜，用小手拈一块给尝尝，会说太咸太淡，硬了，没熟，太辣等等。还乐高搭的积木车开着到处跑，玩加油付钱的游戏，一会加300，从口袋掏钱，一会维修又掏几百，等等。
《最强大脑》Dr.魏说，不要小看这些小问题，想象是能改变未来的，因为当孩子能够考虑世界的另一种状态，思考各种可能性，他就真能对当前的世界有所行动，让它成为可能的样子。Alison Gopnik教授甚至认为：“是想象力让我们开发新工具、定制新计划和创造新环境。”
Dr.魏特别推荐一种叫 “反事实想象”的想象方法，它的意思是把现实中一个条件或者因素给替换掉，然后想象会发生什么。这个方法可以很好地锻炼创造力。
如果用一句话来总结，那就是：
昨天那件事情，如果……会怎么样？
那件事情，现在换成这样，会怎么样？
明天什么又变了，事情会怎么样。
想上学后，孩子作文不操心，秘诀原来在这里。
从小，和孩子多玩“假装游戏”，多练习开脑洞。
孩子写作文，不是上学才开始学，而是从小就一直在学。
（完）
