1、正面教育一定是有效的，只要你用对了方法，也投入了你的真心。每个人都希望得到认可，所以我们应该学会去认可他们好的行为，可以是平静的，也可是夸张的，但一定是坚定的，告诉他们，这件事这样做是对的，很OK。
不过单纯对人格和品质的表扬似乎并不能让孩子获得真正的满足，真正的动力来自于对他所做事实的反馈。比如夸一个孩子的内务表现，曾经我喜欢说：“你今天的表现非常棒，真是个勤快的人。”而现在我觉得更有效的夸奖应该是：“今天你的被子叠的十分平整，连皱褶都几乎没有。你的床单也是那么的平，应该用衣服架刮过了吧，简直就像床板一样平！”这样直接的具体的反馈，确实可以不断强化他的正确的那部分行为。
2、对内务的持续监督与强化：为了让自己的要求和目标得到最直接的体现，我们需要将意见反馈给孩子们，我们也该制定满足自己管理需要的反馈表。对我个人而言，我期待的宿舍管理更像一场激烈却不那么残酷的竞赛，有适当的激励与处分，针对事实，简洁明了。
3、对宿舍规则的坚持：“持续不断的监督与强化，让孩子发现你不但没有随着时间推移放松对他们的要求，反而这种督促变得越来越强，当他们被逼的无路可退的时候，他们就会被塑造成我们期待的样子。”这是我印象中一起共读过的一篇简书，虽然我确实找不到了，但我确实记住了这个观点。这个实践是比较成功的，从一开始孩子们的毫不在乎，到如今每天回来越来越多人主动去关注自己的内务动态，他们知道我不会放弃对他们内务的要求，他们知道自己一定要合格。当这个边界被建立在他们的意识中后，他们的行为就逐渐变得可以接受甚至让人感叹他们进步了。
4、对教育方式的一些个人感触：有很多灵感来自于郑老师与孩子们的对话，也来自一句我很认同的话：“学生不会从自己不尊重的老师身上学到东西。” 与学生的沟通，应该建立在尊重与真诚之上。对于那些爱串宿舍，爱到处生事的孩子，我尝试过管教和警告，甚至发怒让他们害怕，但我无法阻止他们持续的辩解和自我安慰，于是我停下严厉的说教，静静的告诉他：“我知道让精力旺盛的你安静的坐下看书是一件不容易的事，我昨天偷拍了你午休看书时候的照片，认真的样子非常帅。我也知道就算此刻和老师聊天聊的你都流了眼泪，明天你可能还是忍不住出现在别人的宿舍，没关系，你其实不需要给我解释，当你看到我来时，安静的回去你的宿舍，一次，两次，三次，就像你以前学会走路和跑步，学会用筷子和电脑一样，一遍一遍的去做，你一定会变成一个更加美好的自己。不用去在意别人跑的有多快，你只需要明天比你今天跑快一点，你就一定能够变成更好的你。”巴拉巴拉巴拉，说了很多其实我也不是很能回忆起，他今天中午还是在别人的宿舍出现了一次，但今天中午也是他第二天抱着这本书认真的看。他会变的，我相信。
5、对班集体文化的一次观摩：受王老师宿舍挂牌活动的影响，开始认真考虑了集体氛围对一个人的感染力，宿舍和班级一样，是一个集体的、相互影响的环境，它的氛围将带给学生潜移默化的影响。正如昨天对四个初一班级自习时所反映出的不同的班集体风格一样，一个宿舍的氛围将影响这四个人，那么我们就需要慎重的去引导这样一股潜流，让它带来我们想要的结果。
类似的各种想法和尝试还有很多，多半都是不完整的片段，以后我会尽量的写下来，避免像此刻一样，很多话堵在嘴边，却想不起来了，有点遗憾。不过我也是“学生”，共同进步吧！
ps：昨晚夜谈的时候，那个曾经要把我当佣人一样使唤的孩子抱着我的胳膊说：“老师，我们几个因为有你当我们的生活老师所以感到特别骄傲！”我想了想告诉他：“这真是让我最骄傲的一件事。”（泪目ing）
