皇甫坚持分享第九天2019.5.23
昨天听完刘彦老师的课，我感觉最心动的是学到了比较完整易操作的孩子写作业的步骤，回去针对孩子的作业问题从建立规则意识的角度进行了计划和整理，决定孩子讨论后施行。
孩子放学回到家，我首先征得了他的同意，他表示愿意配合计划使自己的作业更高效，更快速。这样可以留给自己其他的活动时间，我们愉快达成共识。其次，我们共同写下了整个放学后关于写作业的步骤，并给他重点强调了第二步：自己安静写作业，要专注、快速，不允许离开座位。他还让我放心，去做自己的事，这一切都是那么地顺利。
于是，他准备好用品后开始了。前二十分钟，他的确做的很好，我还暗暗高兴，但后来数学二十道大题这一科作业未完成，想想后边还有语文、读书、背诗......可能觉得太多，还需要太长时间，一下子又像原来一样哼哼唧唧、烦烦躁躁，拍桌、扔笔......又回到了原点。
我也瞬间情绪郁闷焦虑，而且越来越强，几近爆发时，我站起来，深呼吸几次，离开屋子，去外面冷静。
孩子的确是缺乏规则意识，上课爱动、边听边扭着脸、边说话、老师的要求听不清、磨磨蹭蹭，放学后不玩过瘾不开始写作业，写时还东张西望......总之，他往往不按家长的要求做，做任何事情都喜欢按自己的意愿，我行我素，真是令人头疼。
但是，现实就是如此！你亲生的孩子就是如此！你能怎样？只能面对现实，孩子是父母的复印件，原因是我身上是否就没有强烈的规则意识呢？
孩子，从心理学角度看，其行为的坚持性和自制力都处于发展初期，不可能像成人一样控制言行，他们虽然“知道”某些要求，却不能做到，这就需要父母从不同方面去计划、去指导、去训练，而我在这方面是欠缺的，反而有时还让孩子去肆意挥洒想象和创造天性为自己的不管不问、懒惰找借口。
所以，要想孩子改变，我首先需要改变、需要学习！“问题学生都是来成就我们的。”再正向思考一下：今天孩子写作业时不是静下来二十分钟左右吗？这就是一种进步，我要耐下心来，建立起规则意识，营造环境，做温柔而坚定的妈妈！
