我的一次迷茫教学
南街小学 李精格
自古到今，最有效的方法就是老师讲学生听，而且必须是在一个集体的氛围中。
可是，2020年注定是一个不平凡的年，这一次，因为疫情的关系，本到开学的日子，可是都只能听话的呆在家里了。在疫情突出的情况下，按照上级“停课不停学”的要求，教师要组织学生有条不紊的恢复学习状态。这对于在一线几十年来面对面教学的我来说真是一次挑战。在家里用电脑录课，除了克服自身的畏惧心理，最大的问题是不知如何进行，好在学校领导及时进行指导，按道理说万事俱备只欠东风了。可现实问题出现了，本就电脑不精通的我，在钉钉群的直播连进都进不去。唉，时间不等人，不行的话让学生看在线同步直播吧，可谁料数学版本不一样，没办法，只好又手忙脚乱的找教学资源，在同级课教师的帮助下终于以资源课看课形式尴尬进行了第一次授课。
这几天，我也在想一个问题，作为老师在见不到学生的情况下，是不是只能说讲课就是学习了。那天我和几个要好的老师说，我也想上课，可这种情况下让学生语文上多读读书、背诵一些经典名段；英语课也可以记一些单词，听一些朗读。而数学课真的需要一个动态的教学过程。另外多让家长在这段时间培养一些健康文明的生活方式和习惯，也不是未尝不可。再者开学，不过晚了两个星期而已。古人有“师父领进门，修行在个人”又有“授人以鱼不如授人以渔”的道理，在正式进行学校授课时引导学生自我学习，调动起"攀比"的学习兴趣，对学生来说，再晚开学也不是问题。
面对大灾大难，老师 应该教会学生什么呢？都说老师是辛勤的园丁，是人类的工程师，是一个神圣的职业。在教学的同时应该教育学生，再大的困难不应停下学习的脚步，我想，这才是最关键的把！因为学习是学生的天职，耽误的时间早晚都会补回来的。
