72011葛红晖
《大卫上学去》故事会：
对象：成人
场地：技能学习教室
因为工作的原因我把绘本阅读带到了我的育婴早教课堂，听读的对象是成人，是要准备到户服务的家政服务员～早教师育婴师。我觉得这个人群更需要很好的学习读绘本，把阅读推广到家庭中。
《大卫上学去》这本绘本内容中的大卫是一个问题多多的小男孩儿，在学校里不遵守规则，他的所作所为都引起老师和同学的不满。当老师把大卫留下了时，我们会觉得老师要惩罚大卫，但老师只是让大卫做了卫生，还给了大卫奖励，让大卫觉得自己并不是很糟糕，也很优秀。
绘本读完后做了延伸，大家开始发表自己的看法了， 我们的育婴师也有可能会碰到这样的孩子，如何面对和如何处理孩子的多种问题我们进行了讨论。我们常常也会从“不可以”来约束孩子，我们自己也在“不可以”中长大。育婴师工作中接触的孩子大都是6岁以下，所以当孩子处在2岁左右的敏感期时，会把“不要”挂嘴边。当成人的规范要求太多又没有正确引导孩子，孩子在日后会出现种种的不听话。当孩子不听话时，也是孩子在成长过程中，成人的态度决定孩子的健康成长，我们要鼓励孩子、认可她们，让她们顺利度过各种敏感期。
绘本故事结束后，学员很满意，觉得绘本阅读在育婴和早教方面很有帮助。这也是我所期盼的。
