砥砺前行，勇于实践，乐于研究，甘于奉献
——对网络兼职教研员工作的几点思考
杨小生
很荣幸能加入平凉市兼职教研员队伍行列，倍感欣慰！首先要感谢市教科所多年来的培养！感谢领导的信任！这次经过短暂几天的专业培训，聆听了五位专家的精彩讲座，目睹了各位兼职教研员的优异表现，使我深受启发，受益匪浅！借此机会，下面我就谈谈从事网络教研兼职工作几点思考，不妥之处敬请各位专家、老师批评指正！
一、砥砺前行,努力做一名学习型的兼职教研员。
近年来，在平凉教研曹宁子所长的带领下，我们开展了近5年的网络教研，但我从未觉得有压力，甚至有时觉得是一种享受。然而今天捧着这张沉甸甸的兼职教研员聘书，这才意识到自己又多了一层身份——兼职教研员，顿时有一种无形的压力由然而生。因为我觉得要做一名称职的兼职教研员真的很难，任重而道远，所以我们一定要克服困难，迎难而上，励志前行......
首先要继续锤炼师德，不断加强个人修养。始终要坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，严格遵守国家的各项法律法规，不断提高自己的思想政治觉悟。其次要敬业爱岗。作为双重身份的我们，一定要做好教师的本职工作，这样才能抽出更多的精力和时间开展兼职工作。只要大家认真学习并履行《平凉市教育局网络兼职教研员职责和工作实施方案》，自觉创造性地开展工作，努力做一个师德高尚，甘于奉献，团结协作的兼职教研员。第三，要不断加强理论学习与教学研究，努力提升个人素养。因为我深知作为职教研员必需具备扎实的教育教学基本功和深厚的教育教学理论水平才行。虽然我通过网络认真学习了我国一些著名数学专家家教育教学理论，如李吉林的情景教学、邱学华的尝试教学、任景业的分享式教学及吴正宪、徐长青、俞正强等名师课堂教学等，但我还需在教学中更要严格要求自己，坚持教学相长，认真钻研教材、教育教学理论书籍，多读书读好书，努力提升自己的理论水平。同时要坚持教学反思，把线下学习与网络学习相结合，积极开展教育教学研究，切实转变观念，提高素质，促进个人专业成长，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。
二、勇于探索，努力做一名实践型的兼职教研员。
早在2016年，教育部印发了《关于教育信息化“十三五”规划的通知》中指出:到2020年，全国要基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系；全国6000万名师生可通过“网络学习空间”探索网络条件下的新型教学、学习与教研模式。这充分说明了人类社会己进入网络学习时代，教师的专业成长更离不开网络。因此，广大一线教师要统一思想，提高认识，树立人人皆学的网络学习意识，养成处处能学、时时可学的主动学习习惯；各级教育行政部门及学校要高度重视，引领教师要积极参与网络学习。
如今，上述改变悄然发生，当今人的学习真的都离不开网络，如行业的研修、教师的国培、党员的学习强国等等都是通过网络学习完成的。所以我认为边学习、边实践、边研究，线上与线下学习相结合，这才是真正地有效学习。平凉教研曹宁子所长具有先见之明，早在2014年颁布的《关于平凉市持续推进基础教育课程改革的指导意见和三年规划》中就提出了"精准课改，全域教研，现场教研，网络教研”课改理念。为优化教研方式，促进网络教研活动的有效开展，同时制定了《平凉市教育局兼职教研员(网络兼职教研员)管理办法》、《平凉市教育局网络兼职教研员工作实施方案及考核细则》等一系列管理制度，广泛召集我市热爱网络教研的广大教师，组建了平凉网络兼职教研员队伍，搭建了“平凉小学课改群”、“平凉高中课改群”、“平凉初中课改群”、“平凉教研员之家”等QQ网络教研平台，同时也注册了“平凉教研”微信公众平台及约30个涉及各学段、学科领域的微信群，花费了大量精力和财力。如今这些平台在我市正在充分发挥着网上方便、快捷、互动性强的教研引领作用。
的确，网络教研是一种新型的教研，也是当前教研教改方式转型的发展趋势。因此我们在开展网络教研的实践中，只能边摸索，边学习，边实践，边研究。因此，每次开展活动教离不开大家群心群力，尽职尽责的团队的协作力量，这样才能把每次活动开展得有声有色，成功圆满。“平凉小学课改群”建群5年来，广大教师每天或用文字交流自已的教学心得，或用图片、平台网页呈现自己的教研活动及研究成果，或用文字和语音随时探讨交流自己教育教学存在的问题。我们也利用群视频定期开展了100多次大型网络主题教研活动，引领群内老师学习了专家讲座、名师课例达500多节次，得到了广大农村教师的喜爱。五年来，本群在市教科所曹所长的引领下，初步探索了网络教研的操作模式。每次网络教研活动都实行了“五定”：即定主题、定时间(晚上7点半)、定交流方式、定主持人、定主讲人及服务人员。原则上每周集中开展一次，每学期不少于15次主题教研活动。每次活动大概经历“组织宣传→开展活动→活动总结”三个阶段的工作。虽然我不知道对广大教师的专业成长究竟有多大促进与帮助，但我只知道我们的服务团队勇于探索、勇于实践的精神一直感染着我，每个成员不仅勇于承担任务，又甘愿默默奉献的精神一直感动着我，期间从来没有人抱怨过。我相信：我们每个人收获的不只是最新的教研教改信息、先进的教育教学理念、优秀的教学成果与经验，更多收获的是自身专业素养的真正提升。今后让我们再次携起手来，积极实践、勇于探索，不断开创平凉网络教研新天地！
三、乐于研究，努力做一名研究型的兼职教研员。
“教必研，研为教，是谓教研”。因为“教而不研则浅，研而不教则空”。教研员是教学研究的先行者，是教育理论的普及者，是校本教研的合作者，是新课程理念的共同实践者。我认为，教研离不开科研，教研靠科研提升，科研靠教研落实，经验型教研需要科研引领，玄奥式科研需要教研转化。因此，只要把教研与科研结合起来，以教研带科研，以科研促教研，向教研要质量，向科研要改革，求得二者的共同发展。
从教二十多年来，我对教育科研不离不弃，竭尽驽钝，不懈实践，不断探索，不辍研究，真正达到了“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的境地。我的教育科研从1999年开始，从那以后我专门从事小学数学教学工作与研究，那时，我发现数学教学主要存在教师满堂讲、大量机械重复训练的低效教学问题十分突出。于是便以课堂教学为阵地，集中精力研究“有效教学与高效课堂”，先后完成了4个专项课题。2011年主持的甘肃省“十一五”规划课题《小学数学课堂教学中促进学生有效学习的行动研究》鉴定为省级“优秀”课题；2012年主持的平凉市教育科学及地方文化“十二五”重点课题《小学数学高效教学策略及模式的研究》鉴定为“优秀”课题；2015年主持的甘肃省教育科学“十二五”规划重点课题《小学数学“三三三”高效教学模式的实验与研究》通过省市级鉴定。2017年9月，参与甘肃省教育科学“十三五”规划重点课题《构建适合小学优质高效课堂教学模式的行动研究》通过了省级鉴定。通过几个系列课题的研究，从“有效教学的行动实践研究——高效教学的策略研究——形成教学模式的实验研究”，整个过程紧紧围绕“有效教学与高效教学”，历时近10多年的实践与研究，总结出了小学数学“三三三”高效课堂教学模式，即：“三三三”是指三大步骤三大环节三大策略。三大步骤是“课前——课堂——课后”三大步；三大环节即“创设情境，明确目标——自主学习，合作探究——有效训练，当堂作业”课堂教学三个环节；三大策略是“精心、高效、轻负”的高效教学策略。这一成果2018年9月获甘肃省基础教育教学成果奖一等奖。并向我县部分乡镇学校进行了推广实验，得到了广大教师的一致认可与好评。
2017年以来，我投身于网络教研。我一直认为：要做好一件事，必须要边实践边研究，把教研与科研结合起来才能做好。于是，便和曹所长商议，可谓不谋而合、见仁见智。这年我们一连申报了三项网络教研课题全部立项，其中曹所长主持的《互联网环境下开展网络教研的实践研究》立项为甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题；我主持的《基于QQ群平台有效开展网络教研的行动研究》课题立项为甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度规划课题；后来有机会申报国家级课题，于是在前两项课题的基础上又进行了延伸，曹所长申报了《“互联网+”环境下开展网络教研，促进农村教师专业成长的实践与研究 》课题，成功立项为全国教育科学规划“十三五”规划单位资助课题（课题立项号：PHB170523 ）。这是我市首个国家级课题，立项后我们既兴奋，又犯难，要成功结题真的很难，还需大家共同努力。去年我们集中精力结了省重点课题，鉴定为“优秀”，这为我们今年国家级课题结题工作打下了坚实的基础。我相信通过这几项课题的研究，研究成果一定能为我们的网络教研提供更好的理论基础与操作模式。
四、甘于奉献，努力做一名服务型的兼职教研员。
教研工作的宗旨在于服务，因此每个教研员在工作中要牢固树立服务意识。服务于教师、服务于学生、服务于教研部门、服务于家长与社会。甘作绿叶，乐于奉献，让自己的才智成为广大教师的才智，与他们一道滋兰养蕙。特别作为网络兼职教研员的我们，面对的教师群体是庞大的、多元的、复杂的、分散的、虚拟的，我们更应以海纳百川的胸怀，在交流与服务中更要坦诚相侍、耐心引导、尊重理解，努力创设文明和谐的网络教研氛围与环境。我喜欢用“您”、“谢谢”、“辛苦了”等词语交流，尊重他人的劳动成果，喜欢为他人点赞，更喜欢竭尽全力真诚地帮助教师不断成长。这点我们的服务团队大多数成员做得比我更好，我敬重你们！感谢你们！
在这5年的时间里，我们引领全市小学课改群内的一线教师进行课堂教学改革研讨与交流，每个服务人员都是利用正常工作之余，牺牲了自己的休息时间，每周定期为群内老师播放最新的全国名师课堂教学实录及专题讲座，引领教师一边学习，一边研究，基本没有间断（期间只因我个人原因间断了半年）。选择活动主题，寻找活动素材，设计组织活动，尝试主持活动，每次活动之前最少需要近两周的准备，需要花费大量的时间与精力，虽然有时会因为邀请专家教师在线研讨交流而碰壁，但我们决不能放弃和退缩。大家还记得2017年12月份我们开展的“平凉好课堂”展播活动吗？大家都为这次活动拍手称赞，那是在市教科所的配合下，结合我市课堂赛课活动，精选地方名师精彩课例展播，邀请授课教师在线说课，赛课评委在线再次评课，兼职教研员在线评课。极大地调动了教师参与网络教研的积极性，在线人数首次突破了百人，许多农村学校组织教师集体在线观摩学习，把我们的网络教研推向了高潮。可惜这样的活动我们仅仅开展了4次就终断了。原因很多：一是课例资源收集困难，如英语等课堂赛课资料没有收集到；二是邀请专家及教师困难，有些专家功利性太强不愿参与活动。尽管我也尝试在群内为老师分享了三次关于“课题研究”与“有效备课”的专题讲座，希望能激发广大一线教师分享交流的积极性，但收效不大。但对我本人来说，得到了极大地锻炼。后来，我得到了许多学校和单位的邀请，先后义务为西北师大、静宁县教育局、平凉二中、阿阳实验学校、威戎小学、李店、甘沟、高界、静宁一幼、二幼等单位做了《一线教师如何做课题研究》的专题讲座近20次，培训教师达5000多人次。并义务指导500多名教师申报了各级课题，其中有5项立为省级重点课题，近100项立为省级规划课题，200多项立项为市级课题。几乎每天有教师通过电话咨询、或QQ、微信留言咨询课题的问题，我基本上都会一一耐心帮助。在这过程中，我并没有觉得累，相反因帮助、服务他人而倍感充实和快乐。
总之，网络教研是人类社会步入网络时代的一个新生事物，在国内目前广大教师都在积极探索实践，还没有比较成熟的做法。加之我市是一个以农村教育为主的西部贫困地区，农村教师占全市教师的70%左右。由于广大农村学校校本教研落后，开展不力，教师专业素养不高。为了解决这一现状，进一步发挥市教科所研究、指导和服务职能，我们会本着一边探索一边实践的原则，极力探索新课程改革大背景下，如何开展网络教研，克服传统教研的弊端，更好地促进农村中小学教师的专业发展。我希望全市广大教师能积极行动起来，自觉参与网络教研与学习，也欢迎大家加入我们的网络教研队伍，锻炼自己，成长自我，助力于农村教育教学改革与发展，为农村教师开辟教研新天地，给农村教研插上飞翔的翅膀！
