作业三我将怎样去爱我的孩子？
今晚的课堂老师用六个人物，形象的来告诉大家什么样的孩子才是好孩子？用五个悲剧式的人物，深刻的表述了孩子心理的营养缺失，造成长大以后对生命的不重视。那些从小看起来学习好，各方面艺术，天分都很强，各种成绩拔尖儿的当时被看成是好孩子的孩子，结果，心理营养没有足够得到，那种安全感缺失，生命价值极低，生命力又很弱，抗存折能力很弱等，一些负面的形象完全在孩子长大后表现了出来。这样的孩子让大家都很痛心！
从众多的案例中，了解到心理营养对一个人生命的重要，生活中，家长往往关注孩子的成绩，而忽视了孩子心理层面的营养，家长用自己以为对的方式方法去让孩子按自己的意愿去做，导致孩子失去了自我。从此后，我将孩子的心理营养健康为首位，培养一个心理健全的孩子，他的学习成绩真的不是非常重要，家长引导他去向爱学习的方向发展，而不是逼他，有兴趣才能产生它的推动力，才能促使一个人向某一方面深入的去研究，才能从中找到乐趣，才能多方面发展其他的兴趣和爱好，才能将他的生活经营的多姿多彩，让他感到世界的美好，与人之间和谐相处，人际关系好，才能帮助他在社会工作当中有更多的人愿意配合跟随，团结合作，合作共赢！这个社会不是孤立的，人，是一撇一捺支撑，也就是你靠我，我靠，互相支撑的才能发展好他的事业！
最近与孩子的陪伴中，先关注他的心情，让他自己做他想做的事情，有时也陪伴他一起玩，无奈，自己的想象力太缺乏，陪伴的花样就会少！通过自己才知道，孩时的我没有得到父母对于想象力的支持鼓励，所以造成今天脑袋的空乏，这也不怨父母。他们那个年代也没学习，也不懂的教孩子，能吃饱就不错了！有心情好了才好沟通，对于孩子冲我发脾气，嫌我说话多了烦，我会选择马上闭嘴，然后走到另一个地方看书或者做事，一会他会跑到我身边来寻求拥抱，那就满足他。他那时会说，对不起妈妈，我不该冲你发脾气！自己意识到错误了，能改正，目的也就达到了！然后再给予孩子，话语上的安慰，告诉他，无论你做什么事情，妈妈的家永远是你的家，妈妈永远爱你！给足他心理上的安全感，让他知道，妈妈爱他！他也会回过话来，说，妈妈我爱你！情感上的互动，身体上的接触，语言上的滋养，给予了孩子，那孩子心理上的安全感就有了！告诉他妈妈相信他，能管好自己！妈妈希望他快乐，他也希望妈妈快乐！这样，母子的链接就有了，可以做到想说啥就说啥，算是可以成为朋友了！
关注孩子，先关注孩子的心情，让孩子心理得到足够的营养，随而得到安全感，自然能够拥有自信，拥有生命力！最后让孩子，去主导自己的人生，做自己的主人！
