开学初，很多同学的字体不佳，于是我在上课时给学生做示范，起笔要找准位置，讲究匀称……
台下忽然传来一个声音：写得真丑！
听声音是从前排传来的，我没有回头，心里有一丝不悦，但还是继续把字写完，认真讲解。
下一节课，我特别把几个练字作业写的最好的学生的作业展示出来，并读出了他们的名字：这几名同学字体工整美观，讲究整体的布局，很有功底，希望同学们向他们学习！
我表扬的名字里就有上节课那个说我写字丑的学生。同学们为受表扬的同学鼓掌的同时，很多同学都扭过头笑着看她。
我注意到那节课她听得格外认真，很多次跟老师互动，发言很积极。
我想起来，此前几节课她总是低着头写写画画，一副事不关己的态度，有一次我还特意点她起来回答问题，目的是考验她是不是在认真听讲。
此后的几节课她一直很认真，总是仰着头看着我，积极思考，主动回答问题。
学生都乐于受到表扬，特别的表扬会迅速拉近师生之间的关系，让学生对老师产生信任。
老师对学生的负面评价不能太敏感，那或许只是一个不太成熟的想法不经意间冒了出来而已。我见到过有的老师对学生表达轻微的不满不依不饶，异常生气，甚至大动肝火，非要给处分才罢休。
宽容一点，不去计较一些细节，用公正之心和赏识的态度对待学生，教师会逐渐赢得学生的信任。
