02215-龚佩祯
图片发自简书App
松居直先生在这一章提到，他在编辑绘本时有两个基本原则，第一：绘本不是孩子们自己读的书，而是大人读给孩子们听的书；第二，不做仅仅“有用”的绘本。这刷新了我对绘本的理解。成人往往习惯于教导孩子“什么是对的”。在绘本这件事上，也很容易总想着“教育”——虽然我们并不想承认这一点。在绘本讲师训练营的演练课上，坐在台下扮演“孩子”的我们很容易发现，讲述绘本的学员总想加入一些“道理”进去。部分意识到这个问题的学员后来改变了直接给出结论的做法，改为引导孩子去思考：为什么会这样，这说明了什么，你们会怎么做等等。
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我们往往会忽略一个事实，就是孩子是可以不借助文字“读懂”绘本的，这得益于孩子的直观感受里和绘本设计者的小心思。绘本里面的图画往往隐藏着大量的信息，而文字只是其中一种解读方式。正如我们发现，当试图让孩子去“讲述”绘本时，每次都故事都不一样。每当这个时候我就忍不住惊异于孩子天马行空的想象力。这个时候，其实我们是在让孩子“读”给我们听。一本绘本经过这样的重复阅读，孩子和大人都能感受欢乐，“入脑”更“入心”了。
