01
《蜘蛛开店》这篇课文讲述了一只蹲在网上等小飞虫的蜘蛛，觉得无聊，于是决定开一家商店，它分别来了三家不同的商店分别是口罩编织店，迎来的客人是河马，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
蜘蛛觉得还是卖围巾吧，就把招牌一换，商店成了编织店，迎来的客人是长颈鹿，蜘蛛足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。蜘蛛累得趴倒在地上。
蜘蛛决定改开袜子编织店，迎来的顾客是有着四十二只脚的蜈蚣。
这就是整个故事。
在这篇课文里，有这样三句话，得提醒孩子注意:
就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
蜘蛛开商店就是因为觉得捉飞虫无聊，但是又不想做太麻烦的事，老是想着简单。当它遇到河马的时候，觉得自己碰到了困难，就想改变主意。
当它卖围巾时碰到了长颈鹿顾客，又觉得麻烦，不过也确实有点麻烦，像是遇到了人生大难题。又改变主意了。
当它卖袜子的时候，遇到的顾客是一条四十二只脚的蜈蚣。
我们看蜘蛛的三次改变，都说觉得之前的事情太复杂了，它只想做简单的事。
02
其实，故事到这里结束了吗？感觉意犹未尽，感觉还有其他可能。课后有个思考题:请你发挥想象，续编故事，接下来发生什么？
我直接把这个问题抛给孩子，请大家思考，然后编故事。
不过编故事之前，我会给他们一个提示， 这个故事已经出现三个顾客了，接下来，故事是出现转机，与课文有个180度大转弯呢？还是继续让蜘蛛卖东西，来顾客，蜘蛛又感觉很困难？哪个应该是合理的，有价值的呢？
经过商讨，我们达成共识:编出的故事，要尽量合理，能符合作者的本意。
03
学生思考两分钟，然后小组讨论。
赵子皓:青蛙逃回网上后，决定交朋友，和伙伴一起玩。
师:这是一种续编类型，而且符合小朋友心理，如果他这样写，应该会有孩子喜欢的。
教师追问:交什么样的朋友？他们一起做什么？
生:蜘蛛朋友。
听我这样一问，他可能回答太急了。其实，可能还会有其他朋友。当学生碰到思维打不开的时候，老师要在关键时刻推一把。
牛涵硕:我觉得蜘蛛交到好朋友后，邀请朋友一起开家衣服店。
师:要卖什么衣服，挂什么招牌？来的顾客是谁？
牛:卖上衣，可是来了一匹大象，它和朋友一起为大象织衣服，大象很满意，虽然用了一个月时间，但是蜘蛛体会到了和朋友合作的乐趣，特别快乐。所以，它就想把卖衣服一直坚持下去。
师:真是个不错的想法。学生的想象能力不容小觑。
比如，卖衣服，来了刺猬，穿上衣服老是被扎破。
比如卖的是裤子，偏偏来了一条蛇。
学生的想法可多了。
04
谈谈关于坚持。正好也能从故事中吸取有益的东西。
昨天刚好看过白俊庭老师的《借给老师一分钟》，大意是学生用左手练习一首古诗，用时两分钟。这样白老师要求每位学生每天回家用左手练习写一首古诗。
给学生签过承诺书，男生坚持不了，检讨时就说，
女生坚不了，也做检讨。
头两个周催促，没有任何了，到第三周直接点名。看看还有几个人在坚持练习。
04
教师不要把学生想得那么简单，其实，他们特别不论是想象力，还是思维力，都说佼佼者。
