单元主题课可从以下几个方面进行设计：
一、基础夯实。
针对字词、四字成语、课文内容背默、课文的中心主旨等进行文本基础知识的夯实。
1、在梳理字词题的时候，可将常考易错字词出成看拼音写汉字的题型。学生既是对拼音旧知的巩固，又是对本单元字词的复习。
2、四字成语可出成四字成语填空的题型。也可按成语归类的方法进行出题。检测学生的记忆能力以及书写正确能力，扩大学生词汇量与积累量。
3、课文背默内容和中心主旨可以出成按课文内容填空的形式，来重点考察学生的背默、对课文梗概、中心主旨的理解、以及梳理概括情况。
二、围绕单元主题元素设计单元主题课的目标。
可依照双主线的原则：即单元的人文元素以及语文要素。
课时目标可根据以下进行设定：单元目标、课后问题、语文天地的知识点、写作训练要求。
三、在课堂环节中注重合作学习。
放大对子之间的相互学习，提高合作学习的质量。渗透高效课堂模式，让学生积极进行讨论与大胆自信地展示。
四、题型设计的双向训练
题型设计需要保证有正向和逆向双向训练的题型，以及综合思维训练的例子。渗透到单元主题教学中，不仅仅是知识的巩固，也应该是能力的提升。
五、给出模板，用建模思维解决问题
在面对有难度的问题时，给出学生答题模板。让学生根据模板提示去思考、去解决问题，提高学生的发言质量，并注意模板的开放性，不局限学生的思维。
在期末复习阶段，系统复习是对于学生知识掌握的又一次完善和刷新，以单元为单位进行知识系统性的整合，对于学生的综合思维训练，无疑是一次促燃，激发与点燃，不正是现今课堂上最需要的因素吗？
