中原焦点团队高级五期  贺变丽  坚持分享第986天  2021—2—22

        许老师第四次督导的两个案例是张老师和谭老师报的，许老师针对督导目标讲解非常细致，总结如下：

案例一：来访者7岁

1.面对熟人做咨询怎么处理？

      心理咨询师是不给熟人做咨询的，要直接拒绝，可以针对他的情况给他推荐咨询师，或者鼓励他找别的咨询师。如果朋友打电话来就如常处理，可以做他的顾问，他需要帮助的话，可以给他找咨询师，之后的咨询情况就不用过问了，咨询师是需要被保护的。

2.来访者转学后，妈妈打电话说有时有上学困难，但不来咨询该怎么办？

        来访者不来咨询，可能是因为转学后个案有了转折，或者是妈妈的态度改变了，或是情况变好了。当然，转学后还可以继续咨询，让个案的情况更稳定。

        如果做公益咨询，免费做两次，两次后不再来，不用打电话，再来时一定要收费的，电话咨询也是要收费的，咨询师要定好自己的角色和位置。 可以告诉妈妈，看看怎么做能够帮到孩子更好地上学？比如说哄，妈妈是怎么哄的？说了什么话？孩子有什么反应？哄是怎样帮到孩子的？

        咨询师的电话是不会留给来访者的，由咨询机构的工作人员直接和来访者联系，告诉来访者打哪个电话到哪个地方去做心理咨询。

3.孩子不知情来咨询，怎么陪伴孩子？建立关系？

        来访者年龄比较小时，先不急于聊咨询目标，可以借助沙盘、儿童游戏等陪着孩子玩一玩，建立良好的关系，孩子的问题也会投射其中。随后可以直接问孩子：妈妈为什么带你来？你怎么会来到这里？聊得越清晰，对孩子帮助越大。

        在陪伴孩子的过程中，比如孩子用彩色笔绘画时，可以问问孩子：家里像什么颜色？怎么是这样的颜色呢？学校像什么颜色？同学像什么颜色？家里的小狗像什么颜色？游戏是什么颜色？朋友是什么颜色？

        也可以用动物代替生活中的人，比如说妈妈像什么动物？爸爸可以用什么动物代替？老师像什么动物？同学像什么动物？好朋友像什么动物？学校像什么动物？(这样就把学校带进来了)

        针对孩子的害怕，可以用外化技术，你的害怕像什么颜色？像什么动物？别人的害怕像什么颜色？怎么看到上帝和阳光不害怕呢？他们怎么能帮到你不害怕？有一天如果你害怕了，怎么召唤他们来帮你呢？可以画出一种符号，带着这些符号会让自己力量更大，成为保护膜，对孩子形成一种积极的心理暗示。

4.针对妈妈想让孩子上学的目标，该怎么做？

        用外化技术问：孩子上学会有害怕，害怕是什么颜色？如果害怕会说话，害怕会说些什么？这样害怕的东西会出来的多一些，但焦点不多探讨负面的东西。针对这个案例会多与妈妈探讨孩子独立、勇敢的方面，会回忆上幼儿园是怎么做到？探讨孩子在家里一个人能独立的例外生活经验有哪些？可以让妈妈猜一猜孩子是怎么做到的，问问孩子自己是怎么做到独立的，并给予赞美，再说一次进行强化。

        此外，孩子上学，妈妈会开心，就可以问问孩子：在学校，有哪些开心的事？有没有喜欢的同学？喜欢的老师？喜欢的饭菜？多聊这些正向的、好的方面与开心链接，让更多正面的东西进来。

5.孩子不好好上学时，妈妈希望给建议，该怎么做？

        可以请妈妈看看：孩子上学那几天，自己是怎么做的？也许妈妈有改变，妈妈哄孩子，哄为什么对孩子上学有帮助？是怎么哄的？孩子体会到了什么？孩子由幼儿园到小学，环境改变了，孩子的感受是什么？体会是什么？孩子想妈妈了怎么办？(可以带些东西)孩子怎么消化这些东西和情绪？

        妈妈在孩子回家时可以多和孩子聊一聊在学校有哪些开心的事。

      孩子转学后愿意去学，为什么转学后容易上学呢？这个学校与原来的学校有什么不同？

        孩子上小学和初中在家里住比较好，一般来说，15岁以前住在家里，对孩子的情感发展会好一些，家长也有机会和孩子沟通交流，能够更好地管孩子，支持孩子，孩子在家里感觉放松。有时候孩子听到父母的声音就是一种支持，高中生也不建议住校。

      做亲子训练时，让妈妈做1/3的咨询师，因为妈妈是有情绪的。给孩子咨询时，可以先与孩子谈一个小时，再与妈妈谈半个小时，看看妈妈回家怎么做能帮到孩子？怎么管孩子？妈妈的焦虑情绪怎么处理？怎么教育孩子？怎么和孩子沟通？怎么处理与孩子的关系？这些妈妈都是要练习的。孩子咨询每周一个小时，其他时间是在家里，所以有时要做家庭治疗。比如爸爸和妈妈要合作，不要互相怨怼影响孩子情绪。爸爸不打孩子会好一点，爸爸多鼓励孩子。

        青春期孩子不上学是很难处理的。

        咨询师做咨询时，要把焦点解决的部分更多地加进去，有效的继续做。

(未完待续)