高三17班,一轮复习《大气的受热过程和逆温》,是承接暑期复习的进度来的。上课大致过程如下:
1.提问了预习任务:对流层的特点,掌握的并不是太深刻。于是讲解:对流层--气温分布→气流运动→天气复杂多变。
2.让学生自学任务单内容,派几个同学爬黑板。我巡视学生们完成自学任务时,大气的受热过程示意图很不规范,于是又讲解。后面两个问题几乎成了我的一言堂。一直到下课,有点拖堂。
反思:没有给学生反思整理时间,所以要检查导学案的整理情况。
语言要精炼,讲解要减少。
高三17班,一轮复习《大气的受热过程和逆温》,是承接暑期复习的进度来的。上课大致过程如下:
1.提问了预习任务:对流层的特点,掌握的并不是太深刻。于是讲解:对流层--气温分布→气流运动→天气复杂多变。
2.让学生自学任务单内容,派几个同学爬黑板。我巡视学生们完成自学任务时,大气的受热过程示意图很不规范,于是又讲解。后面两个问题几乎成了我的一言堂。一直到下课,有点拖堂。
反思:没有给学生反思整理时间,所以要检查导学案的整理情况。
语言要精炼,讲解要减少。