团队学习是学习型组织的第二个要素，其核心观点是：团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。关于这点：团队学习是中国式众筹的内在基因，之前做过论述。
学习性组织认为：学习的目的是达成共同愿景，促进组织战略目标的实现。考核指标是：组织愿景和战略目标的认知度和接受度。中国式众筹认为一个好众筹的评价标准是：3+1，“参与感、归属感和荣誉感”+“使命感”。完美的众筹通过“4感”把整个圈子的资源激活，释放出1+1>10的能量。众筹的目标与学习的目的完全一致。
学习的主体人是组织的利益相关者，包括管理者、员工、顾客、供应商和经销商、合作伙伴和联盟、社会机构等。考核指标是：各类人员在学习型组织中应当承担角色的拟合度。中国式众筹筹人的过程将组织运营管理所需的各色人才筹募到一起，大家一起共同交流探索，共同摩擦，打磨组织商业模式并形成组织管理的基本基因。
学习的过程包括：个人、团队和组织学习三个层次和企业文化、组织结构和知识管理保障促进因素。考核指标包含两类：第一类，个人、团队和组织的学习力指标；第二类，保障促进因素的拟合度。中国式众筹的组织过程，需要个人极强的学习力，需要团队整体的学习能力，同时也需要组织具备快速迭代的能力。杨众筹从每天2条原创，到每天10条，10年一个领域的专注学习构成了中国式众筹的学习力基础基因。1898咖啡馆的三任轮值推动，2014年3000人中国式众筹大会自组织一个月呈现，足以体现中国式众筹的组织学习力
学习的结果是组织学习达成的结果。考核结果包括：知识产权数量的增加、质量的改善、生产效率的提高等组织能力类指标。中国式众筹自身从1898咖啡馆3万，到金融客咖啡30万，乃至到杨勇人才IPO300万的筹资额度提升，就是一个快速迭代过程，是中国式众筹组织学习成果的综合体现。
互联网时代特征推动组织学习的深度和广度不断拓展，作为中国式众筹的组织架构师，必须具备设计组织学习基本框架，引领组织学习发展的能力，才能够为中国式众筹组织的发展奠定良好的基础，构筑组织学习完美基因。
