十一期间，陪孩子在家一直玩，他很开心，我发现毛豆的语言能力较同龄伙伴强一些，毛豆一岁半，会叫爸爸妈妈、爷爷奶奶、阿公阿婆，舅舅舅妈，以及大伯大妈等称呼，还会说短句子，比如妈妈，抱抱；妈妈，喂奶奶；妈妈，买鱼；还认识一些小动物以及名称。我回顾了一下，这也许跟孩子从几个月的时候开始我做的几件事情有关。
1、把他当成大人一样对话
从他小的时候开始，不管孩子能不能听懂，我一直把他当成大人一样对话。比如，换尿布了，我会跟他说，妈妈要给毛豆换尿布了，毛豆要乖乖的哦。如果要给孩子洗澡，我会给他说，我们要洗澡去了，毛豆把说升高，妈妈给你拖衣服。出门，我会让他自己选择喜欢的鞋子，问他喜欢这双黑色的鞋还是白色的鞋。如此的例子无处不在，我的自言自语慢慢得到了反馈。比如，现在，我会问他，毛豆，妈妈带你去坐滑滑梯，好不好？他会回答我，好！我相信这都是输入积累到一定量，自然输出的结果。所以说话晚的宝妈也不要着急，多输入，然后静待花开。
2、贴字
我按照孙老师的识字课上要求的，将家具以及孩子水杯、窗户、门、玩具等上面全部贴上相应的字，只要孩子发现，眼神停留到那里，我就会告诉他，这叫什么，当然，每次贴完字不到一天，他就全撕掉了。但是，这又何妨，他撕了，说明他注意到了，我再贴上就是了。一遍遍输入，孩子还小，这样通过实物、视觉、触觉及听觉输入的信息，是会直接刻录到孩子脑海里，而不需要占用记忆力。
3、亲子阅读
从毛豆三个月开始，我就给他讲绘本。我们买的绘本不多，但是，每一本我都会给他讲上一周甚至几周，有时候以为孩子没有在听，但有一次我给孩子翻到妈妈那一页的时候，他直接把妈咪（mummy）念出来了，还有苹果(apple)，这都是我无意中说给他听的，没想到他都刻在脑海里了。其实，孩子的学习能力真的很强，我们不能以看大人的固有思维来看待孩子。
4、早晚三遍听岳阳楼记
按照孙老师的安排，要求父母与孩子一起听100天《岳阳楼记》，我们已经听满100天了，我相信营造的听觉环境，对孩子语言发育肯定也是有帮助的。
这一切的一切，其实都在于家庭环境的营造，布局，只有父母有心，孩子才能得到更好的培养。我会一直陪孩子这样玩下去，玩文字，玩数字，让他在玩中自己悟出来，循序渐进，快乐成长！
