幼儿是否遵守常规与教师所用的方法有很大关系。方法得当，则事半功倍：方法不当，则适得其反。因此，教师要综合而灵活地运用多种方法，使幼儿在积极，快乐的情绪情感中，建立良好的常规。教师可以尝试的方法有：
1.在环境创设中渗透常规提示教师可以将班级的常规要求用绘画作品，照片，图示，文字符号等形式展现在幼儿的活动环境中，提示幼儿遵守常规。
例如，幼儿进餐后常常忘记需要做的事情，面对这种情况，教师可以将幼儿洗手，站队，摆放餐具，进餐等几件事用照片记录下来，贴在教师的墙面上，从而提示幼儿按顺序做事。
2.强化幼儿的良好常规，教师要通过及时的表扬和鼓励，对幼儿良好的行为进行强化，使幼儿感受到自己的优点和进步，使其良好的行为得到巩固和发扬。例如，有的小班幼儿初入园时总是让老师喂饭，不肯自己动手，当老师一旦发现这类幼儿能自己主动积极吃饭的行为了，就及时的在集体幼儿面前表扬他们，还可以送给他们一些小奖励，小礼物啊，鼓励一下！以强化其良好的行为值得表扬。
还有些幼儿喜欢模仿，模仿人物啊，动物啊等。幼儿爱模仿的特点在愉快的儿歌氛围中被激发出来。比如：小猫在走路的时候没有声音，脚步很轻。这时，教师便可以告诉幼儿：“走路的时候我们也要学习小猫一样轻轻的，不跺脚，不蹦跳，不乱跑，做个好宝宝。”
2020年7月10日
杨璐源
