第十五到十七章我认为是本书很核心的部分，它紧扣书本主题--新家庭如何塑造人，阐述了新家庭要成长和努力的方向，解答每一个父母最想要知道的问题--“我希望孩子将来成为什么样的人？为此，我该怎么做？”

很幸运在组成新家庭但还没孩子之前，就读到了这些富有指导性的内容，让我觉得家庭教育还是有章可循的，特别是我已经在修炼“自己的部分”了，因此降低了自己对未来的恐惧感。但也因亲子教育“零经验”，所以难以归纳出自己的感悟，所以就老老实实、认认真真地把这部分阅读了3遍，试图把发散的内容提炼出逻辑脉络，作为将来的家庭教育指南吧。

第十五章 家庭蓝图

本章概要：

1.什么是家庭蓝图，新家庭的蓝图如何构建；2.父母在其中扮演什么样的角色，父母有可能出现的问题和应对姿态，当问题出现时有什么解决途径。

一、什么是家庭蓝图

“我希望我的孩子成为一个什么样的人？ 我怎样才能实现这个目标？” -----这是在亲子关系中试图了解的终极问题，但也是最难的问题。对于这个问题的答案和你树立的榜样就是你塑造人的设计和蓝图。 此前，我只知道职业规划可以有蓝图，企业或者一个项目可以有蓝图，或者我们的人生有蓝图，但是家庭蓝图还是第一次接触。“大多数父母想让他们的孩子生活的如自己一样好，甚至超过自己，他们希望通过实现这一愿望，感到骄傲、富有成就感。”既然有终极目标，那我们也可以试着将时间倒推，现在开始我能做什么？这应该是家庭蓝图的起因。

二、家庭蓝图如何构建

（一）回归到自己的家庭经历中，找到蓝图的榜样

如果你对自己父母的养育方式满意，那他们将可以是蓝图中一个可以接受的榜样，按照他们的方式或再增加一些合适的东西。如果不喜欢自己的成长过程，就必须要创造新榜样。以下是如何创造：

第一步，写下五个对你有帮助的家庭经历，再写下五个糟糕的家庭经历，分别试着指出他们中有用的部分；配偶也这么做。

第二步，对照“糟糕列表”找出父母当年试图教给我们的，会发现我们今天依然想把这些同样的东西教给自己的孩子，但幸运的是，我们现在可以选择用一种更有建设性的方法了。 那我们如何可以生产更有建设性的方法呢？知识、帮助、支持和训练。

（二）可能出现的问题及解决途径

调整和改变的过程，可能会引发应夫妻间的激反应，我们可以有三种渠道排解：1.分享各自的感觉，包括怨恨失望无助恐惧。2.坦诚倾诉彼此的重要性和期望，让大家和谐相处；有计划的安排为对方腾出自主时间。3.关注自己内在，想想事情的初衷，找出差异，找到新方法。如果以上方法都不奏效，去寻求专业帮助。 当尽力而为却得不到想要的结果时，不要泄气抱怨，要做的是“停下来—检查--分享发现—看看可以做什么”。把家庭变成“研究小组”，而不是“指责的社会”。

养育中，我们要避免陷入三大陷阱：1.全部用我们曾经被养育过的方法来指导自己如何养育下一代；2.父母把自己在成长过程中渴望得到却没有得到的东西給予自己的孩子；3.自以为是地替孩子规划梦想。 如何避免陷阱？---努力成为“有影响力的领导者”型的父母，即成为友善、坚定、鼓舞人心和善解人意的人，从现实和爱的立场出发，而不是消极的使用权力。例如，当孩子打翻牛奶时，需要的是教育（指导）和幽默感，而非惩罚。帮助孩子有意识地学习欣赏自己，给予将心比心的关爱。

第十六章 家庭蓝图的一些基本要素

本章为重点内容，它主要阐述家庭教育“教什么”和“怎么教”。

到底要教给孩子什么？

（一）独特性

发展对于自己独特性的认识，是发展高自我价值的基础。 不同点会让生活有些复杂，但是大部分的不同之处都可以建设性加以利用，两者都是我们需要的，一个人身上的相似+差异=独特性。 没有被当作很独特的个体来对待的婴儿，长大后更倾向成为刻板的人，隐藏不同以求和谐，难以学到新方式发展成为完整的人。 要教给孩子：认识自己的个体差异；区分积极和消极的个体差异；判断别人哪些差异应该受到支持、哪些应该施加影响去改变；不必消灭与自己不同的人，也不必崇拜与自己有共同点的人。

（二）力量（权力）

每个人都具备以下几种力量：身体力量、智力力量、情绪能力、物质力量、社会能力、精神力量。这些力量让我们成为：能干的、活跃的、有效的、强大的、有影响力的，但同时也发展出了控制、权威。 如何“控制”？ 事情分为两类：我可以控制的、和我只能施加影响的。我能够对自己负责（选择行动与否、行动的过程），但是不能够对那些呈现给我而我只能做出反应的事物负责，例如，我不能为天上下的雨负责，我只能够对于自己如何反应负责。 “我不能够为你的眼泪负责，我只能为如何回应它们而负责。我所做出的反应可能会影响你哭泣的行为，但是不会决定它。它是由你来决定的。”不论我们的反应是什么，它们都是我们个人意愿的体现并且表达了我们决定接受何种影响。我可以让你影响我，但是只有我才可以决定对此影响作出什么行动。另外，有高度自尊的人，会感到他对于别人的影响是可以自由监控的。 所以，不要把精力浪费在现实不可改变的客观部分，而是放在创建和发展自己上。 父母如何对孩子使用权力（控制和权威）？ 父母以授权的领导者形象说话（而非独裁型），可以发展孩子的高自尊，同时还会将控制被用作一种学习或工具，也可以为孩子学习权力提供模式。 如何传授“情绪的力量”？ 被赞赏、被认可、有合适的方式去表达。不要去主动压抑情绪或忽视它，要避免如“不要生气”“男孩子不应该害怕”“你应该为自己感到羞耻”“要坚定不移”等这些压抑性的评判。

（三）性的基本知识

这有助于帮助孩子建立性别认同。父母是孩子的性别榜样，以身作则地教会孩子如何认同自己的性别、如何享受和欣赏异性。同时要打破刻板的男女印象，接纳男性也有温柔一面、女性也有强硬的一面，不压制，发挥各自优势。

（四）死亡

死亡是不可避免，好的目标是阻止过早死亡，体验丰富的生命。 对孩子不要回避死亡的话题，接受死亡的存在可以让生命有更加真实、有益的体验。回避只会产生很多误解并把生活搞得一团糟。不要为自己的恐惧就把孩子拴在身边，对可能出现的危险进行正确的评估而不是夸大或者缩小危险。

（五）梦想

梦想就像灯塔一样召唤我们实现更大的成长和更多的成就，梦想就是对自己的希望。家庭成员间公开讨论自己的梦想，可以给彼此很多灵感并支持他们保持自己的梦想。但孩子说出梦想时，不要说“让我告诉你为什么这行不通”，而是“我们如何一起做才能让你梦想实现”。鼓励孩子尽量去追求当前的梦想。

如何来教会孩子以上的内容呢？要注意以下五个方面。

1.营造良好的氛围：不要让孩子感觉自己是负担的象征；父母婚姻关系和谐。

2.家庭教育包含四个方面内容：教会孩子关于他自己的、关于他人的、关于这个世界的、关于生活和它的来源。

3.教育过程四原则：教授内容概念清晰、父母对于自己所塑造行为的觉知、了解如何吸引配偶认同这种塑造方法、利用沟通来让方法奏效。

4.什么是好父母？根本没有完美的父母，只有一直向着好方向努力的父母。孩子更关心真相，而不是完美，父母不要扮演上帝的角色，要对自己的处境保持诚实（内外一致性）。

5.使用授权型领导风格（详见P248），教会孩子们判断和评估：人们在什么时候要做什么，因为没有一种方法可以适用于所有情境。

第十七章 家庭工程

何为家庭工程，我的理解是，家庭内部如何利用资源办成一件事情，目标是建立一个有效的、充分理解的信息系统，它需要再信任和人性的背景下运作。

一、家庭事务透视

第一步列出家庭所有要做的事务清单。

第二步选择最好的方案和最佳人选完成，包括让孩子分担。

第三步是检查家庭工作清单，反思每项工作的必要性（优先权）、方案的效率及方式的愉悦度。

第四步看看家庭工作之后，剩下的家庭时间有多少，如何被利用？

二、家庭时间管理

家庭时间包括三部分：自我时间、两人时间、团体时间。（练习：每个成员记录一整天的时间点行踪，汇总看出每个人拥有的三部分时间有多少，详见P265）。

要有足够多的团体时间，才能够让每个家庭成员亲身体会和觉知事实，而非通过他人传闻（半交流），而产生偏差和信息不对称。

三、家庭温度观测

成员间如何保持沟通渠道的顺畅，建议家庭成员间围绕以下主题进行分享：

1.表达欣赏；2.生活负性的一面，如抱怨、担忧等，为了改变而寻求帮助；3.谜题，即对事情保持真诚坦率；4.新的信息；5.对我们自己的希望和愿望。

至此，三章归纳完毕，如果觉得以上内容太多了，非得要用一小段来概括的话，我引用第15章节的开篇：

我希望我的孩子成长一个什么样的人？我怎样才能实现这个目标？解决这些分歧的过程就是在给孩子树立榜样。如果你和配偶关系很好，对这些分歧应付自如而不会给孩子增加不必要的负担。那么你对于以上问题的答案和你树立的榜样就是你塑造人的设计和蓝图。

So，最最最最重要的还是父母的“自我成长”，让自己成为接纳自己的、内外一致的、为生命负责的人。孩子长大后，就成了你。