书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻新课标要求，着眼于学生的终身发展，我下学期准备在班上开展阅读教育，努力为学生营造良好的阅读氛围，让读书成为学生的习惯，使班级更富书香味，充满智慧和生机。
通过阅读教学，我希望能够在班级内形成热爱读书的良好风气，建立起以班级、个人为主的班级图书角和个人小书库，使学生养成博览群书的好习惯，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
我开展阅读教学的具体措施有：
1．课前三分钟：诵读经典古诗词，每周一首，熟读成诵。
2．星期三下午第二节课：每周一节阅读课，按照“吻醒-编织-穿越”的过程，和孩子们共读一本经典书籍，分享阅读心得，感受阅读的美好，享受阅读之旅的美妙。（每月一本经典，一学期四本书。）
附：阅读书目：《格列佛游记》《红岩》《假如给我三天光明》《爱的教育》。
3．每天晚上：阅读自己喜欢的图书，并用摘抄好词好句、写心得体会等形式做好读书笔记，并在阅读打卡群里，坚持每晚阅读打卡。
为了激发和调动学生的阅读兴趣和积极性，让学生体会到阅读的快乐，在阅读过程中要用多种方式展示学生的阅读成果，鼓励他们继续阅读，比如：1、做好读书登记簿：每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，可适当作读书笔记。
2.举办读书展览：定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3.出读书小报：学生以小组为单位，收集有关报刊资料、格言和读书的心得体会等，每月制作一张读书小报，并进行评比，评出“最佳小报”。
4.建立班级图书角和个人小书库：班级建立起班级图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家，并鼓励每个学生建立起个人小书库。
阅读活动要实施还要有相应的鼓励方法，我准备在班上成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动，活动获奖的同学获得相应的积分，学期结束根据积分评出“悦读好少年”。同时对每学期能够读5本以上书籍，并精读其中5本书的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为“阅读之星”。
通过阅读，我希望班上的学生能够在书海中遨游，在阅读中成长，希望人人爱阅读，读好书，好读书，让好书陪伴一生。
