“请所有的语文老师到办公室开会，请所有的语文老师到办公室开会！”
周三，各科的老师会坐在一起评论前两天上过公开课的老师，昨天，是语文组开的会议，我当时正在给一个学生补习数学。
“×××老师，你先说一下你这样上课，有着怎么样的构思，重难点是什么？”主任开口。
“我是这样想的×××××………，这节课的重点是××××……，这节课的难点是×××……”×××老师说。
“嗯，好的！那谁先来评论一下？”主任问。
“我觉得，你不应该这样×××……，而且这容易让学生×××……”一个老师评论道。
“你有某一点×××……，这样就不好！”另一个老师说。
“××…………”
会议还在进行，但是我听着前两个老师这评论的语调，我愣住了，我甚至能想到，某一天轮到Ta自己上课的时候，别人评论Ta又会是什么样的场景！哇塞！还是我数学组温柔！
我数学组的语调是这样的！
“我觉得从整体来看，挺不错的，尤其是某一点××……，不过也有一点，我觉得可以这样讲××……”
“我觉得我在某一方面可以跟你学习，没想到还可以这样上课××……”
“在那一点上××…，好像表达的方式不太好，可以这样表达××……。”
有一句玩笑话“我劝你善良！”。
这是可以相互之间调侃的话，但是昨晚我却突然冒出这句话来。“你要善良”因为“三十年河东，三十年河西”！
其实在教学的探讨上，个人觉得没什么对错，老师还得根据自己的实际情况去结合学生的实际情况去教，适合别人的教学方法不一定适合自己，在探讨上可以以建议性的语句提供思路，但是却不能用“绝对性”的语气强制要求。
在生活当中，不知道有没有人跟你这样说“我就是这样直性子的人，你认识我那么多年，应该知道我的性格”，然后噼里啪啦说一些你应该谅解他，他性格改不了，直性子伤到了人，又不是故意的！
到头来，我不理解你，不谅解你，还是我的错了！？？
当然，遇到这种人，我一般“敬而远之”，点评我的课，好的方面接受，继续发扬！不好的，难受一下，然后改掉。不对的，看着他，就对着他笑。嗯嗯嗯，对对对。
其实，能够指出你的错误之处的人，是你的贵人，他让你变得越来越优秀！但是为了避免自己在帮助别人时，成为别人“敬而远之”的人，我有几个小技巧。
1.尽量面带“微笑”表达
微笑是最友好的表情，不用多说什么，他人就能感受到你深深的关心和温暖。
2.尽量用“建议性”语句表达
避免一些“你应该，你必须，你不能，你一定…”等等这些词汇的出现，它表达你太绝对的语气，这种词汇被听者认为他被否认了，他会反感，就算知道你说的是对的，又怎样？你以一副你很牛，你很棒的面孔来告诉他怎么做，看他下次不逮住你某个缺点，使劲说你！
当然，这仅仅是针对给对方提建议，在其他方面还是要用肯定词汇的！
3.尽量在“私底下”表达
私底下，“天知地知，你知我知”，我的小缺点被别人知道了，别人偷偷来告诉我，然后我偷偷的改掉，那种感觉，哼哼，不用说，估计你都会喜欢上那个偷偷说你缺点的“别人”！
4.尽量“先夸后批”表达
人人都想听好听的，但是光听好听的也成长不了啊！不过，你可以先说他做得好的地方，再说他做的不足的地方，而且还只能说成“不足”，不能说是“错误”。这样，好的他能继续发扬，不好的，他把好的补足就好了！
当然了，不是人人都“会说话”，最重要的是你心理强不强大，你要知道，能批评你的是“贵人”，虽然这个“贵人”有点呛人，但看在他助你“成才”的份上，别跟“贵人”置气，就心平气和，对着他笑。
