教育部新增“研学旅行”专业，行业洗牌要来了？
近日，教育部公布《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》2019年增补专业。
根据公告，此次增补专业共涉及7个专业大类，8个专业类，其中近几年十分火热的“研学旅行”被正式纳入到了增补专业。
教育部的这一公告给了市场2个强烈的信号，一是肯定了近几年开展研学旅行的成果与意义，二是预示未来研学旅行还将蓬勃发展。
在专业的就业版块，教育部也明示了方向。主要在旅行社、相关旅行景区（点）、文博场馆、公共文化场馆、研学旅行营地（基地）等企事业单位从事研学旅行运营、设计、咨询、营销、方案实施等工作。
研学旅行为什么这么火？
那么，究竟什么是“研学旅行”，它和以前就有的游学、夏冬令营有何区别？
研学旅行的兴起，和2016年国家的一纸文件有关。
2016年年底，教育部等11家部委发布促进“研学旅行进入中小学的意见”，这是国家层面第一次旗帜鲜明地支持研学旅行，文件中明确指出：
“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容”。
在专业的就业版块，教育部也明示了方向。主要在旅行社、相关旅行景区（点）、文博场馆、公共文化场馆、研学旅行营地（基地）等企事业单位从事研学旅行运营、设计、咨询、营销、方案实施等工作。
孩子参加研学旅行有什么好处呢？
1、集体生活的意义
首先，研学旅行的意义在于让孩子以集体生活的形式，去开阔眼界、增长见识、探讨学习，这种形式是一种活生生的“课堂”，是学校生活的生动延伸，而这种集体生活是孩子成长岁月中非常珍贵的记忆，集体生活培养出来的团队观念和整体意识也是孩子“长大成人”的重要标志。
在研学旅行的过程中，每一个孩子需要遵守作息规律：什么时候起床、吃饭、出发；在一个景点停留的时间；晚上还需要讨论、学习，针对一个共同的课题或者一个任务，团队成员要配合默契，分工合作；而这些“项目制学习”是在祖国美好的河山间，在愉快的旅行过程中间完成，这就是研学旅行“寓教于乐”的意义所在。
2、个人价值的体现
不仅是团队观念在研学旅行中得以强化，而且，一次策划有力、组织得当的研学旅行也可以让孩子明白自己身上的责任，培养其独立自主的意识。
比如一次研学旅行途中，每一个孩子都有自己的任务，有的是生活组成员，负责后勤服务；有的隶属宣传报道组，每天要当“小记者”，及时采访报道；有的是活动策划组，需要根据每天的活动路线，策划各种有意义、有意思的活动；有的是导游组，需要写导游词，每到一个景点，还需要给同学们讲解。
有个学生说道：他昨天晚上查资料，写导游词到了十一点，室友说他：“把导游词看得比生命还重要”。
从这个13岁小伙子的眼神里我们读出了责任和担当，这不正是我们的老师和家长想千方百计教会孩子的吗？而这名男孩就在不知不觉中理解了，学会了。
研学旅行的意义正在于此：让孩子在真实的社会中去锻炼，在有设计的活动中培养他们的角色意识和担当精神，让他们在压力下，通过自己的努力去完成一定的任务，践行自己的责任，这种艰苦奋斗的过程，责任意识的养成对孩子的成长来说是非常珍贵的！
3、让课本上的知识“鲜活”起来
研学旅行，还有一个大的意义在于：让课本上的知识“鲜活”了，让历史上的人物走下了“神堂”，变得可以触摸，可以感觉。
研学旅行，让孩子在快乐的旅行中研究学习，这无疑是孩子少年岁月中最美好的记忆，而且这种集体生活和工作分工，对孩子的能力也是一种实实在在的锻炼。
3“火热”背后，存在隐忧
自教育部等十一部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》两年多来，中小学研学旅行市场持续火爆。据企查查数据显示，过去几年，全国包含研学性质的公司多达44884家，仅2018年一年新成立的研学机构便有5934家，平均每天就有16家新的研学旅行机构诞生。
但目前研学旅行带队人员主要是中小学教师和导游。中小学教师大多是单科教学，缺乏跨学科能力，不太懂户外，不擅长安排吃住行等环节。
而导游大多对教学方法、认知规律、学生身心发展特点不了解，缺乏教育情怀，大多停留在生活老师或服务员角色，在“学”的层面很难发挥作用。
因此，研学行业急需建立职业技能等级标准，对照标准培养相应人才，逐步将研学人才培养正规化、专业化、职业化，开设研学旅行相关专业正逢其时。
研学旅行是一个新兴市场，从政策与市场反馈足以佐证今后这将是一块大蛋糕，如何从这块蛋糕中切分自己的份额，这也是市场中各类研学机构要面临的新挑战。因为不断有行业新秀涌现，你的研学产品是否能在市场立足，创新力与性价比都将是一个评价的重要点。政策的放宽与教育机构的重视，务必会使得相关机构产生正面交锋，不过优胜劣汰是市场规律，千万别擦枪走火就好！
